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1、Unit7It’sraining【教学内容】本单元的核心话题是谈论天气和人们正在干什么，因此如何问答“How’stheweather?"Whatareyou/theydoing?What’she/shedoing?是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容词。问天气的句式及灵活运用现在进行时时态。【教学目标】１．知识目标：（1)能听，说，认读及简单运用单词cloudy、sunny、rainy、snowy,、windy；能看懂表示天气状况的图标及意义。(2)能理解“How’stheweathe
2、r？”“It’s…”并能在此基础上进行简单交际。２．能力目标：⑴学生能够进行有关天气话题的交流。⑵学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。⑶培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报３．情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。【教学重点，难点】能够灵活使用句型:Howistheweather来询问他人天气如何,并且能够根据实际情况回答It’s….【课时安排】第一课时：词汇第二课时：句型第三课时：练习第一课时一．教学目标：（一） 知识目标1.正确掌握词汇：cloudy
3、、sunny、rainy、snowy,、windy,weather,winter,summer,spring,autumn,warm………（二）能力目标学会正确使用本单元的词汇。（三）情感目标注重培养学生的合作竞争能力和自主探究学习的能力。二．教学重难点：1.学会正确发音一些国家的名称。2.学会灵活运用本单元的词汇。三．教学思路：让学生以合作交流的方式，完成活动1a，学习本课的重点词汇。四．教学准备：多媒体，教材【教学过程】Step⒈Warm-up(1)GreetingsT:Classbegins.Hello,boy
4、s.Hello,girls.Ss:Hello,teacher.T:Sitdown.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.thankyou.(2)Let’ssingasong.“How’stheweather？”播放flash动画。百度搜索“Howistheweather?”http://www.tudou.com/programs/view/EaJq-jvPIys/isRenhe=1T:Whatdayisittoday?Thisweekend,wea
5、regoingtothepark.ButIdon’tkwonhowistheweather？Canyouhelpme?（教师板书课题:Howistheweather？教读weather）(设计意图：开课时播放动画，利用欢快的音乐，活泼的画面，把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中。使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英语的欲望。)Step2.利用多媒体展现有关天气预报的图片：T:Look,Thisisapictureofweather.T:Howistheweather?Ss:Sunny.T:It’ssun
6、ny.Ss:It’ssunny.T:It’scloudy。点击出示cloudy.CloudySs：Cloudy，cloudy.It’scloudy.(指名读，正音。)T:Howistheweather?Ss：It’scloudy.T:It’swindy.点击出示windy。Ss：Windy，windy.It’swindy.(指名读，正音。)T:Howistheweather?Ss：It’swindy.T:It’srainy.点击出示rainy。Ss：Rainy.rainy.It’srainy.(指名读，正音。)T:H
7、owistheweather?Ss：It’srainy.T:It’ssnowy.点击出示snowy。Ss：It’ssnowy.(设计意图：利用百度搜索，课件呈现天气，形象、生动。将句子与图片相结合，能帮助学生更好地理解单词和记住词意。）Step3.Practice(1)看图片认读单词(2)看口形，猜单词。（设计理念：有些学生学英语快，忘得也快，所以要通过多种方式操练，采用竞争游戏，充分调动学生的学习兴趣，使学生大脑储备大量的材料，为进一步学习语篇扫清障碍。）Step4．检查新学的单词和句型。教师可课前设计一个练习，让
8、学生根据他们听到单词的顺序，给这些单词标上序号。教师在黑板上写出这些单词：□snowing□cloudy□cold□sunny□raining□weather□Boston□Toronto□humidStep5.完成section1a。1.raininga2.windyb3.cloudye4.sunnyc5.snowingdstep6.让学生总
