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1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA1(1a-1c)宜良九中王娇一、教学目标：1.语言知识目标（1)能掌握以下单词：usedto,humorous,silent,helpful,appearance,personality能掌握以下句型：①Iusedtobeafraidofthedark.②Mario,youusedtobeshort,didn’tyou?----yes,Idid.DidMariousetobeshort?—Yes,hedid.③—What’shelikenow?—He’stallnow.（2)能够用英语描述自己或他人过
2、去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2.情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。二、教学重难点1.教学重点：(1)掌握本课时中出现的生词usedto,humorous,silent,helpful,(2)学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：Iusedto….Heusedto….Sheusedto….3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2.教学难点：usedto+V动词原形句型三、教学过程Ⅰ.Leadin:(1)guessinggame（comparetheteacher’s
3、changes）(2)AnalysisofthetitleIusedtobeafraidofthedark.usedto意为“过去常常；以前经常”，后接动词原形，表示过去4的习惯动作或状态，暗指现在此状态不存在了或动作不发生了。beafraidofsth害怕某事或某物beafraidtodosth害怕做某事2.考点链接Ⅱ.Presentation1.step1:Task1Thinking:Howcanwedescribeaperson?Howcanwedescribetheappearance(外貌）?Whatdoeshe/shelooklike?(brainstorm)Ho
4、wcanwedescribethepersonality(个性）?Whatishe/shelike?(brainstorm)2.step2:Finishthepractice1aonpage25(Fillinthechartwithwordstodescribepeople.)AppearancePersonalitytallstraighthairoutgoingfunny3.step3task2:LearningMario,youusedtobeshort,didn’tyou?Yes,Idid.反义疑问句①构成：肯定陈述句+简略否定问句否定陈述句+简略肯定问句②原则：前肯
5、后否，前否后肯，时态人称保持一致③回答：4（1）回答反义疑问句和回答其他一般疑问句的结构一样。如果答语是肯定的，用“Yes+肯定结构”如果答语是否定的，用“No+肯定结构”(2)回答陈述部分为否定句的反义疑问句时，Yes或是No的汉语意思与它们本身的词义相反。4.step4task3:Listen1b.Bobisseeingsomefriendsforthefirsttimeinfouryears.Whatdidhisfriendsusetolooklike?5.step5task4:1cLookatthepicturein1aandmakeconversations.6.s
6、tep6task5:TalkaboutyourchangeHeusedto……butnowhe……Sheusedto……butnowshe……Iusedto……butnowI……7.step7task6:Ⅰ.单项选择1.---Howdoyouoftengotoschool?---I_______walkbutItakeabusnow.A.amusedtoB.usedtoC.usetoD.amused2.Tinadoesn’tlikegoingout.She’svery_______.A.funnyB.activeC.quietD.outgoing3.---Don’tyouli
7、keplayingbasketball?---_______.Ilikeplayingsoccer.A.Yes，IdoB.No，Idon’tC.Yes，Idon’tD.No，Ido4.Sheusedto_______fewfriends,butnowshehasmanyfriends.A.beB.havingC.hasD.have5.---I___toschool,butnowI___mybike.4A.usetowalk，amusedtorideB.usedtowalk,amusedtoridingC
