unit1howtallareyou第二课时

《unit1howtallareyou第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习目标：知识目标：能够听、说、读、写单词younger,older,taller,shorter,longer,知道than的意思及用法。能力目标：能够结合本部分核心句型“Howtallareyou?.”来询问身高，能够运用形容词的比较级来谈论自己，朋友及其他人或事物。情感目标：要关爱身边的人，培养观察能力。重难点：1.能够听、说、读、写单词younger,older,taller,shorter,longer,2.能够结合本部分核心句型“Howtallareyou?.”来询问身高，能够运用形容词的比较级来谈论自己，朋友及其他人或事物。。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流

2、合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法独学指导内容、学法互动策略内容、形式展示方案内容、方式重点摘记成果记录规律总结1、Preparation教师播放歌曲Mysmallcat感知形容词的比较级 2、Preview(预习)1)教师用课件呈现人物高矮,物品长短，让学生观察，作比较学法：借助图示了解重点词汇的意义。3、Presentation(情境会话)（1）教师播放Let’slearn的视频，整体呈现描述高矮，长短，的形容词比较级。要求学生将视频图片的人物与词汇匹配。学法：借助图片，预测情景。（听的时候抓住关键词句。）（2）尝试读Let’slearn中的词和句子。学法：自

3、己读一读，先读会、再读熟。检测是否读会和理解了重点词汇和对话，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（3）听录音，大声跟读学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（4）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。对学分享检测：4、Progress（交流收获）（1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。尽量用上所有的词汇。（2）学生小组内一起游戏，可选择以下任一方案，也可自编。1）快听快说组内把本课要掌握的词编好序号。一个同学读一个词，其他组员迅速找出词卡并报号；也可以先报数，在找出对应的词卡。2)List

4、enanddo.Whowin?一组员发指令“lineupfromyoungertoolder”,其他组员排列顺序，只能用英文沟通获取信息（Howoldareyou?Howtallareyou?Iamtaller/older…thanyou）（教师巡视，观察进度和表现，根据各组参与度、效果及时给予评价）群学提升：5、Production(巩固拓展)根据情景和提示编对话，并在小组中交流。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。展示主题：描述人和物的基本特征。方案一：Makeasurvey。调查小组其他成员的年龄，身高，并用比较级描述出来建议：1、尽量能运用所学句型。比如Ho

5、woldareyou?Howtallareyou?Iam…yearsold.Iam..metres2、展示完毕后，向其他小组组员提出一个问题互动一下。方案二：自己创设情境进行小组问答。建议：1、将提示词写在小黑板上。2、要有与其他组的互动。1、我读起来有困难的单词有________________________________________________________________________________________________________________________2、我学到描述情绪的形容词又增加了，有：____________________

6、________________________________________________________________________________________3、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：__________________________________________________________________________________________________________________________________（5）游戏：教师游戏教学来巩固学生对单词的记忆力。等级评定：★★★★★当堂测评分层达标基础落实★写出下列

7、词语的意思：younger__________________older___________________taller______________________shorter________longer_________发展能力★★Thenewyeariscoming.Wearetallerthanthelastyear.Weareolderthanthelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,出示表格NameAgeHeight