496《月光曲》课件

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1、月光曲义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册26.月光曲现在，让我们来欣赏一下《月光曲》是一首什么样的曲子？是谁写的？《月光曲》这篇课文写的是什么？贝多芬（1770—1827年），德国波恩人。从小跟父亲学音乐，表现出非凡的音乐才华，十岁举行公开演奏会，十二岁开始作曲。他家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，为世界文化作出了不朽的贡献。他一生作品很多，《月光曲》是最著名的。贝多芬简介一七七Ｏ年贝多芬出生于德国波昂的音乐家庭中。贝多芬的作品，除了九首交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲和十

2、七首弦乐四重奏外，还有許多声乐曲和器乐曲等。这位音乐界的奇才留给后人的是无比的尊敬和怀念；那些永远流传在人间的作品，更是人类音乐史上千古不灭的瑰宝。贝多芬简介贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当职位贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么幸福！说说你心中的贝多芬茵蜡陌盲键粼霎录yīn绿茵场là蜡烛mò陌生mánɡ盲人jiàn琴键lín波光粼粼shà霎时间lù记录生字识记词语注释：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演

3、奏时按动的部分。霎时：极短的一点时间。莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。谱写：编写（歌曲或乐曲）。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。第一段（）第1自然段简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。第二段（）第2－10自然段详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。第一部分（第2自然段）写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。第二部分（第3－9自然段）写贝多芬

4、走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。第三部分（第10自然段）写贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》。{默读课文，概括课文内容主要内容：课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬

5、是怎样一位音乐家。齐读第一段，说说你知道了什么？课文讲贝多芬创作《月光曲》是一个传说。什么是传说？理解谱写。思考：一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？断断续续的弹琴声。这琴声为什么会引起他的特别注意？他听到别人弹他的曲子，他会怎么想？为什么那琴声断断续续？弹的正是他的曲子。身为人民音乐家，为人民做一些实事。弹琴的是位盲姑娘，只听过别人弹过几遍，不太熟练。“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，又不熟练，才走进茅屋。姑

6、娘说：“哥哥，你别难过，我只是随便说说罢了。”“弹得多纯熟……贝多芬先生吧。”“这首曲子……那谁有多好啊！”“是啊，可是……又太穷。”“先生……走错门了吧。”哥哥说。贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”“你爱听吗……一首吧。”盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，善解人意，对音乐的热爱。当贝多芬弹完了一首曲子，姑娘怎么说的？她

7、激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟、感情深，说明什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？此时贝多芬心里怎么样？盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。盲姑娘心情激动。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，这是知音啊！贝多芬没有回答，他问盲姑娘“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬为什么为盲姑娘再弹一首曲子呢？遇到知音，贝多芬产生要为盲姑娘弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时产生。从课文中哪些词句可以

8、看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？“皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。月光照进窗子……按起琴键。这样的美景，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上