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1、4BUnit8Howareyou?施教时间：年月日教学内容4BUnit8Howareyou?共几课时6课型新授执教第几课时1教学目标1.能听懂、会说，会读句型：Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou.Seeyoutomorrow.Seeyou.2.能听懂、会说，会读词汇：cometoschool,cold,fever,cough,headache.3.了解课文大意，能初步表演课本中的电话内容。4.能用英语打电话，培养关心他人的品质。教学重
2、点1.三会掌握词汇cometoschool,cold,fever,cough,headache.2.听懂、会说、会读Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou.Seeyoutomorrow.Seeyou.3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理询问和表达对他人的关心。教学难点在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确用电话用语表达对他人的关心。教学资源1.学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。2.学生学习本课时可能出现的错误：
3、部分单词发音有误。电话用语中人物的指代，Thisis....Isthat...?3.教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。4.教学准备：图片，自制简易电话。预习作业预习storytime。熟悉句型及课文内容。学程预设导航策略调整反思Learningaims（1分钟）1.能听懂、会说，会读句型：Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou.Seeyoutomorrow.Seeyou.2.能听懂、会说，会读词汇：cometoschool
4、,cold,fever,cough,headache.3.教师出示教学目标了解课文大意，能初步表演课本中的电话内容。4.能用英语打电话，培养关心他人的品质。B.Pre-reading.（10分钟）1.Greetings2.S:I'm…S:Thankyou.S:Fine,thankyou.Andyou?学生理解词义跟读单词。学生理解Ihavegot...句义准确跟读并和教师对话。3.Playagame.S1:Doanact.Ss:What’sthematter?S1:Guess!Ss:You’vegota…S1:Yes./No.I’vegota…C
5、.While-reading.（15分钟）1.Let’smakeatelephonecall.2.Howtomakeacall?（学生讨论）3.Makeatelephone.（学生两人一组打电话）教师与学生用所学句型相互对话，创设良好的英语学习氛围。(出示图片）T:What'sthemater?T:Here's....foryou.T:Howareyou?T:Notsogood.Ihaveacough.（教师做出咳嗽的动作）Teach:a.coughb.Ihavegotacough.c.What’sthematter?Ihavegotacold,
6、feverandheadache.(通过老师的动作演示引入新单词。)教师先示范，然后让学生来做游戏。教师播放课文录像：Hello,thisis…(speaking).MayIspeakto…?Hello,thisis…(speaking).PPT出示问题：Whoiscalling(打电话)MissLi?4.Watchandanswer5.ReadandjudgeHowdoyouknowthat?YangLingisill.Whatcanyousay?I’msorrytohearthat.Takecare,YangLing.D.Post-readi
7、ng.（13分钟）1.Readafterthecomputer.2.Readtogether.3.Readinroles.4.Let’sact.E．Homework（1分钟）1.Actitouta,Readfluently流利的朗读b,Readfluentlyandbeautifully流利、优美的朗读c,Actitoutwithemotions有感情地表演2.Makeadialogue.(打电话给同学或老师。)3.抄写单词，并默写。()1.YangLingcan’tcometoschooltoday.()2.YangLinghasacoldan
8、dacough.()3.YangLingcan’tcometoschooltomorrow.教师纠正语音语调。教师出示头饰教师组织活动教
