3、边角边（sas）

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1、11.2全等三角形的判定“边角边”或“SAS”南阳中学张剑创设情景因铺设电线的需要，要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺。怎样测出A、B两杆之间的距离呢？AB知识回顾三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。ABCDEF用数学语言表述：在△ABC和△DEF中∴△ABC≌△DEF（SSS）AB=DEBC=EFCA=FD探究1对于三个角对应相等的两个三角形全等吗？ABCDE如图，△ABC和△ADE中，如果DE∥AB，则∠A=∠A，∠B=∠ADE，∠C=∠AED，但△ABC和△ADE不重合，所以

2、不全等。三个角对应相等的两个三角形不一定全等做一做：画△ABC,使AB=3cm，AC=4cm。画法：2.在射线AM上截取AB=3cm3.在射线AN上截取AC=4cm这样画出来的三角形与同桌所画的三角形进行比较，它们互相重合吗？若再加个条件，使∠A=45°，画出△ABC1.画∠MAN=45°4.连接BC∴△ABC就是所求的三角形把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？探究2ABCNM问：如图△ABC和△DEF中，AB=DE=3㎝，∠B=∠E=300，BC=EF=5㎝则它们完全重合？即△ABC≌△DEF？3㎝5㎝300ABC3㎝5㎝300DEF

3、思考问：如图△ABC和△DEF中，AB=DE=3㎝，∠B=∠E=30°，BC=EF=5㎝则它们完全重合？即△ABC≌△DEF？3㎝5㎝300ABC3㎝5㎝300DEF三角形全等判定方法2用符号语言表达为：在△ABC与△DEF中AB=DE∠B=∠EBC=EF∴△ABC≌△DEF（SAS）ABCDEF两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS”新知学习练一练分别找出各题中的全等三角形ABC40°40°DEF(1)DCAB(2)△ABC≌△EFD根据“SAS”△ADC≌△CBA根据“SAS”乐学勤学会学已知：如图，AB=CB，∠ABD=∠CBD△AB

4、D和△CBD全等吗？例1分析:△ABD≌△CBD边:角:边:AB=CB(已知)∠ABD=∠CBD(已知)？ABCD(SAS)现在例1的已知条件不改变,而问题改变成:问AD=CD，BD平分∠ADC吗？DB=DB(已知)已知：如图，AB=CB，∠ABD=∠CBD。问AD=CD，BD平分∠ADC吗？例题推广ABCD△ABD≌△CBD边:角:边:(SAS)AB=CB(已知)∠ABD=∠CBD(已知)DB=DB(已知)答：AD=CD，BD平分∠ADC.理由如下：AD=CD，∠ADB=∠CDB即AD=CD，BD平分∠ADC.在△ABD和△CBD中ABCD练习：已知:AD=CD，B

5、D平分∠ADC。问∠A=∠C吗？在△ABD和△CBD中边:角:边:(SAS)AB=CB(已知)∠ABD=∠CBD(已知)DB=DB(已知)△ABD≌△CBD答：∠A=∠C.理由如下：∠A=∠C探究新知因铺设电线的需要，要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺。请你设计一种方案，粗略测出A、B两杆之间的距离。。教材38页例2小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结CD，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A、B两点的距离。请

6、你说明理由。想一想AC=DC∠ACB=∠DCEBC=EC△ACB≌△DCEAB=DE教材38页例2在△ACB和△DCE中教材38页例2小明做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH,ED=FD，将上述条件标注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同桌进行交流。EFDH△EDH≌△FDH根据“SAS”，所以EH=FH想一想以3cm，5cm为三角形的两边，长度为5cm的边所对的角为40°，情况又怎样？动手画一画，你发现了什么？ABCDEF5cm3cm40°40°3cm5cm结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形不一定全等探究32.用尺规作图：已知两边及其夹角的

7、三角形画三角形1.三角形全等判定,两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(边角边或SAS)3、会判定三角形全等课堂小结:再见作业：1、P39练习第1、2题2、P43-45习题12.2第3、10、11题