3.3长度单位的换

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1、灵宝市第三小学导学案学科数学班级三（1）执笔人张艳妮执教时间2015年月日课题长度单位的换算学习目标 1、了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。教学重点会进行简单的单位换算。教学难点教学难点：能说出换算时的思考过程。教具准备课件、口算卡片。课时安排1课时教学过程一、复习旧知1厘米=（ ）毫米 10毫米=（）厘米1分米=（ ）厘米     10厘米=（ ）分米1米=（   ）分米    10分米= ）米谈话：刚才我们复习了前面学习的知识，接着就来看一看今天我们要学习的内容。（板书

2、课题：单位之间的换算）二、探究新知：教学例3：出示教材5角硬币的图片。1、厘米和毫米之间的换算。提问：从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少？如果换成用毫米作单位又是多少呢？（板书：2厘米=（  ）毫米）我们可以怎样想？根据提示讨论。（1）1厘米是（  ）毫米？（2）2厘米是（  ）个10毫米？（3）就是（  ）毫米？（4）学生回答2厘米就是2个10毫米，即20毫米厚，组织学生动手量一量，验证2厘米与20毫米的长度关系。小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米微单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。2、厘米与分米之间的换算。

3、（出示教材课桌图片）从图中我们知道了课桌的高度是80厘米，它以厘米为单位，这样的长度如果以分米为单位，是几分米？你们能按照刚才换算厘米和毫米的步骤来说一说80厘米=（  ）分米吗？学生独立思考后，讨论交流，教师提问：修改意见教学过程（1）10厘米是1分米，80厘米有（  ）个10厘米？（2）（  ）个10厘米就是（  ）分米？（3）80厘米等于（  ）分米？（4）在学生回答了80厘米里面有8个10厘米，即8分米后，组织学生动手量一量，验证80厘米与8分米之间的长度关系。小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米里面有几个10厘米

4、，也就是几分米。思考：把分米换算成米，该怎么想呢？3、组织练习。50毫米=（  ）厘米        20分米=（  ）米40毫米=（  ）厘米        300厘米=（  ）米20厘米3毫米=（    ）毫米    80厘米+8分米=（  ）分米（同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流）。4、归纳总结。提问：比较刚刚学习的厘米换算成毫米与厘米换算成分米的情况，它们有哪些相同和不同点？你发现了什么？（1）它们之间的进率都是10。（2）厘米换算成毫米，是将高级单位换算成低级单位计量，换算时乘以单位间的进率。（3）厘米换算成分米，是将低级单位换算成高级单位计量，换算时除

5、以单位间的进率。三、巩固练习修改意见