2012年小学体育优质课教学设计

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1、小学体育课说课稿　　　－－福娃漫游记广雅小学郑洁英一、学习阶段：水平三（五年级）二、学习内容：福娃漫游记：1、拓展体验2、校园定向运动拓展运动：拓展运动训练，又称外展训练（Outwardbound），这种训练起源于二战期间的英国。原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无所顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。拓展运动在我国的开展：1995年，拓展训练走进中国。短短几年中，拓展培训业不断发展，倍受推崇，逐渐被列入国家机关、高校、外企和其它现代化企业的培训日程。拓展训练的目的增强团队组织的凝聚力，塑造组

2、织的团队精神。个人潜能开发、改变心智模式；拓展训练的意义拓展训练可以建立对团队其他成员的信任培养合作意识信息的及时沟通拓展训练的特点综合活动性挑战极限集体中的个性高峰体验自我教育拓展训练的前景由于目前国内拓展训练活动主要集中于成人范围，而很少涉及青少年的培养，当前呼吁对青少年进行“素质教育”的背景下，很多大中城市已经将拓展训练引入学校体育教学。三、学习目标：通过拓展练习，发挥学生的创造力，调动学生的积极性，通过合作、探究、展示自我的学习形式，培养学生的团队精神、沟通能力、实践能力、和谐信任。激发

3、学生参与体育锻炼的兴趣，培养学生参与体育锻炼的意识，让学生在欢乐的情景中，自主地学习、生成和发展。四、指导思想：本课依据新课标精神，结合水平三（五年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价；尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦；诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康发展。五、教材分析：拓展运动是一项通过体验的方式达到锻炼身体、拓

4、展个人潜能、增进团队精神、完善自身人格、实现人的全面发展的一种新兴的体育项目，在现代企业、学校、团体、组织中的重视地位日渐升高。这对体育教学目标的实现和任务的达成有很大的帮助，所以本课通过在课堂中引进拓展运动项目，丰富体育教学的内容，实现体育教学的宗旨。使学生探究问题、解决问题、领导、沟通、面对逆境、团队协作的能力得到提高，同时强身健体。六、学情分析：水平三阶段的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满好奇心，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，善于思考、探索，能随教师的提示开展一些活动

5、和进行一些创新练习。七、教学重点：团队协作。教学难点：1、合作探究2、校园定向八、教学过程：根据本课的指导思想，教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生的学习兴趣与积极性，让学生在活动中充分体验自主学习的乐趣。具体教学过程：（一）、课的导入：时间：2分钟左右1、课堂常规。2、教师提出本课的教学内容，引入情境：福娃漫游记。（二）、热身阶段：时间：8分钟左右1、游戏《文明小司机》：学生用呼啦圈当作方向盘，驾驶“汽车”跑。2、拓展游戏：“奥运隧

6、道”方法：小组同学手拉手站立，用呼啦圈穿过所有人的身体。要求：相互拉手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。达成目标：通过游戏，调动学生积极性，培养团结协作精神，充分活动身体。组织形式：（三）、情景创设、高潮阶段时间：22分钟左右拓展游戏：“欢乐列车”方法：每名学生把呼啦圈套持在腰部，后一同学握住前一同学呼啦圈后端及自己呼啦圈的前端，齐心协力蹲走前进。要求：小组所有成员不准散开；步调一致，协调配合。讨论与分享：1、操之过急便会小组便会断开，必须顾全大局，协调配合。2、怎样才能步调一致，团结默契？达成

7、目标：1、培养学生团队精神。2、发展身体柔韧协调素质。3、发展学生下肢力量。组织形式：拓展游戏：“同舟共济”方法：情境设置一条河流，小组成员依次向前摆放呼啦圈，运用呼啦圈过河。要求：身体的任何部位不许接触呼啦圈外的地面。讨论与分享：1、怎样运送才能时间最短、最安全？2、怎样组织、协调，怎么协作更科学？达成目标：培养学生自主探究问题，解决问题能力，培养学生团队协作能力。组织形式：拓展练习：“校园定向运动”方法：设置情境分组从起点出发，按地图提示寻找到所有目标点，通过所有障碍并获取礼物。讨论与分享：

8、怎样才能在最快的时间最短的距离完成任务？通过障碍时怎样互相帮助？要求：小组所有成员必须协同帮助，共同克服障碍，一起到达终点。达成目标：1、认识简单的地图，会辨别方向。2、初步了了解定向运动。3、锻炼耐力及走跑能力。4、培养学生团队精神。越秀区东风东路小学校园地图荔湾区荔湾实验小学校园地图天河区华阳小学校园地图（四）、恢复身心阶段：时间：8分钟左右1、拓展游戏：“奥运模仿秀”方法：小组同学纵队站立，领取指令后，不准说话，通过肢体语言依次模仿，由最后一名同学说出答案，比比哪一组又快又准确。要求：不准