3.1《dna是主要的遗传物质》课件12

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1、第六单元遗传的物质基础1．涵盖范围本单元包括必修2第三章基因的本质——DNA的发现、结构与复制和第四章基因的表达——转录、翻译过程以及中心法则和基因对生物性状的控制两大部分内容。单元教学分析2．考情分析(1)考查力度：本单元在高考中所占比重较大，易与其他单元的内容相联系。(2)考查内容①两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。②碱基互补配对原则相关的计算。③DNA复制的特点、条件、原料、结果、意义等。④转录和翻译过程的比较。(3)考查题型：①选择题考查以上各考点。②简答题主要考查DNA的复制及中心法则，多以图解的形式出现。3．复

2、习指导(1)复习线索①以“DNA的发现—结构—复制—功能”为主线，系统复习两个经典实验、DNA的结构及与RNA的比较，DNA的复制及相关计算。②以“中心法则”为纽带，比较转录、翻译、DNA复制、RNA复制、逆转录过程的区别，尤其是转录、翻译与蛋白质、性状的关系。(2)复习方法①借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。②采用图文结合法理解记忆DNA的组成、结构。③列表比较法和图文结合法理解基因的表达。第18课时DNA是主要的遗传物质回扣基础·构建网络一、肺炎双球菌转化实验基础导学1．格里菲思体内转化实验⑴材料：型(有毒)和R型肺炎双

3、球菌、小鼠。⑵原理：型细菌使小鼠患败血病而死亡。⑶过程⑷结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“＿＿＿＿”。SS转化因子判一判⑴格里菲思实验结果没有具体证明哪一种物质是遗传物质()⑵S型细菌和动物肝脏都能合成多糖()⑶(d)组死亡的小鼠中提取到的细菌全部是S型细菌()2．艾弗里体外转化实验⑴原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与＿＿＿＿＿混合培养，以观察各成分的作用。⑵过程√√×R型活提示绝大多数为R型细菌，少数为S型细菌。提示只提出“转化因子”，未证明什么是遗传物质。提示S型细菌的

4、荚膜成分为多糖。细菌⑶结论：＿＿才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。DNA拓展提升如何辨析培养基中R型和S型细菌？⑴制作装片，显微观察是否有荚膜结构。⑵培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可以区分——肉眼即可辨别。(1)T2噬菌体的核酸为＿＿，存在于＿＿，尾部及头部外侧为＿＿＿。(2)T2噬菌体的生活方式是＿＿，宿主细胞为＿＿＿＿，＿＿(能/不能)在培养基上繁殖。DNA头部蛋白质寄生大肠杆菌不能二、噬菌体侵染细菌的实验1．原理：T2噬菌体以自己的＿＿为模板，利用＿＿体内

5、的物质合成自身组成物质而实现增殖。2．方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿标记一部分噬菌体的蛋白质，用＿＿标记另一部分噬菌体的DNA。3．材料——T2噬菌体DNA放射性同位素标记法35S32P细菌4．过程5．结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是＿＿，即DNA是遗传物质。DNA蛋白质外壳高子代噬菌体低未检测到蛋白质外壳低子代噬菌体高检测到[比一比]与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？提示设法把DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。[练一练]有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的

6、一些过程，设计实验如图：一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P，表中对结果的预测最可能发生的是()解析病毒侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细菌内，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身遗传物质的模板是自身核酸(含32P)，所用的原料是宿主细胞的31P(不具放射性)，故子代病毒的核酸大多含31P，少数含32P；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记。选项放射性SPA全部无全部32S全部31PB全部有全部35S多

7、数32P，少数31PC少数有全部32S少数32P，多数31PD全部有全部35S少数32P，多数31P答案D1．教材42页中第一段：当时人们认为蛋白质是遗传物质的理由：①蛋白质结构、功能多样性；②与性状关系密切；③氨基酸不同排列组合可以贮存大量遗传信息。(2010·江苏卷，4改编)2．教材43页中图3－2和教材44页中图3－3，体内和体外转化实验。3．教材45页中噬菌体侵染细菌实验过程图解及相关文字信息。回扣教材知识网络DNARNA肺炎双球菌转化实验DNA蛋白质DNARNA突破考点·提炼方法1．(2011·广东卷，2)艾弗里和同事用R型

8、和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()实验技能提升——肺炎双球菌转化实验典例引领考点54实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况①R蛋白质R型②R荚膜多糖R型③RDNAR型、S型④RDNA(