2016年7月8-10日成都高考化学课件1

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1、化学高考复习研讨会昆明市第一中学杜德祥2016年7月9日2016年昆一中高考情况:全校998名学生参加高考,高考总分600分以上共416人,占参考学生总数的41.7%,理科一本率86.8%,文科一本率78.5%,全校总平均一本率84.8%,全校上线率100%。今天跟大家分享的思路:一、回顾近三年云南省的高考试题;二、结构特点?三、具体考点?四、复习策略一、近三年化学考试题回顾1.2014年高考化学试题即新课标‖卷;2.2015年高考化学试题即新课标II卷;3.2016年高考化学试题即新课标III卷二、近三年云南高

2、考理科综合试题 结构特点1.试卷基本结构(1)分第I卷(选择题)和第‖卷(非选择题);(2)第I卷选择题(共21题,每题6分,共126分):其中第1—6为生物题,共36分;第7—13题为化学题,共42分;第14—21题为物理题,共48分,部分题目为单项选择题,另一部分为多项选择题)(3)第‖卷非选择题,其中物理共4+1=5题,化学3+1=4题,生物4+1=5题,共174分(必考题129分,其中物理47分,化学43分,生物39分;选考题45分,其中物理、化学、生物各15分)第‖卷中22—32题为必考题,第33—40

3、题为选考题。其中必考题中第22—25题为物理题,共47分;第26—28题为化学题,共43分;第29—32题为生物题,共39分;选考题中第33—35题为物理题,学生只选做其中一题(15分);第36—38题为化学题,学生只选做其中一题(15分);第39—40题为生物题,学生只选做其中一题(15分)所以:物理题共8+4+1=13题,占110分;化学题共7+3+1=11题,占100分;生物题共6+4+1=11题,占90分。三、近三年高考化学试题考点2014年第7题:化学反应;元素化合物知识:活性炭的吸附性、油脂的水解、水

4、果中的乙烯用高锰酸钾除去以保鲜、原电池的应用2015年第7题:常用干燥剂:浓硫酸、碱石灰、P2O5、无水氯化钙、硅胶;化学与生活2016年第7题:化学与生产、生活、技术、环保等。涉及:泡沫式灭火器的原理及应用、印刷电路板的制作原理、次氯酸盐的漂白原理及应用、氢氟酸腐蚀玻璃及其应用2014年第8题:简单有机物同分异构体的书写2015年第8题:酯的结构、性质及质量守恒定律,本题涉及的酯是二酯,即跟1mol酯水解的水是2mol2016年第8题:四种基础有机物(乙烷、乙烯、乙醇、乙酸)的性质。涉及乙烷的化学性质、乙烯的加

5、聚反应、乙醇的溶解性、乙酸和甲酸甲酯的结构简式、取代反应和同分异构体的概念2014年第9题:元素化合物知识:一些常见的重要反应2015年第9题:原子结构、元素周期律,涉及氢、硫、氯、钾四种元素及它们所能形成的化合物的结构2016年第9题:基础化学实验。涉及:浓硫酸的稀释、加热KMnO4制氧气的实验步骤要求、实验室制取干燥纯净的氯气的方法、用CCl4萃取碘水中I2的实验方法2014年第10题:基本实验操作:识图,过滤、固体物质的加热、洗气、乙酸乙酯的实验室制法2015年第10题:计算,涉及丙醇的结构、HCO3-在水

6、溶液中存在的两个平衡(电离平衡和水解平衡)、钠的结构和性质、微粒守恒2016年第10题:基本而又典型的有机物的结构和性质。涉及:由异丙苯的键线式推其分子式、同系物的概念和性质的递变规律、空间结构2014年第11题:弱电解质H2S的电离平衡、弱电解质NH3.H2O的电离平衡的影响因素、溶液的性质即呈电中性、盐类水解及其影响因素2015年第11题:同分异构体的概念和书写、典型有机物中各种官能团如羧基的结构和性质2016年第11题:蓄电池。涉及原电池、电解池中电解质溶液中阴阳离子的移动方向、电极反应式的书写、电池工作过

7、程中转移的电子的计算2014年第12题:电化学:水溶液锂离子电池体系2015年第12题:通入Cl2是为了将溴离子氧化成溴单质进而提取溴,工业中出于经济的角度考虑,常用石灰乳而不是用氢氧化钠作为沉淀剂。考查了常见元素及其化合物的性质、物质的分离和提纯方法等2016年第12题:元素周期表、元素周期律、选项A考查原子和离子半径大小的判断、选项B常见化合物的性质、选项C金属性和非金属性强弱的判断2014年第13题:反应热和盖斯定律2015年第13题:元素及其化合物的性质:涉及到的物质有:盐酸、碳酸钠、氢氧化钠、浓硝酸、铝

8、、氯化铝、草酸、酸性高锰酸钾等2016年第13题:电解质溶液相关知识。选项A弱电解质的稀释,选项B水解平衡常数的应用,选项C溶液呈电中性,选项D溶度积常数的性质和应用2014年第26题:对N2O4(g)和NO2(g)反应可逆性的认识,N2O4(g)、NO2(g)物理性质(颜色)的简单认识、了解△H与吸热反应和放热反应的关系、识图、化学反应速率的概念和计算、平衡常数的概念和

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