2012--2013（上）小学语文五年级1稿

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1、松北区2012—2013年度上学期期末五年级调研测试题号工整书写积累运用阅读理解习作表达得分评价等级得分语文试卷★工整书写爱汉字一.在方格里抄写下面一段话，要写得正确，美观，还要写清标点符号。（10分）   书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉；书是一缕春风，它能消除内心的浮燥；书是一支蜡烛，它能使黑暗变得明朗。（提示：注意书写格式） ★积累运用见真功二.读句子，根据拼音写词语。(10分)     sānxiá的秋天，从大江两岸的júyòu树开始。清晨，透明的露水闪耀着，树上仿佛sǎ了一层洁白的霜；中午，长江也变得热烈了，像一条金lín巨蟒，

2、奔腾流去；下午的长江平静而qīnɡhuǎn，变得有如一条明亮的小溪；yèmù降临，偶尔驶过的驳船响着汽笛，渔火和灯标都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。sānxiájúyòusǎlínqīnɡhuǎnyèmù三.补充词语，再选择合适的词语填在下面的句子中。（14分）横冲直（）（）艺双馨波涛汹（）出（）制胜严阵以（）沧海（）田（）涛骇浪风平浪（）1.面对即将来袭(xí)的困难，战士们随时（）。小学五年语文试卷第5页（共4页）2.暴风雨来了，原本平静的海面上顿时掀(xiān)起了（）。3.行军打仗讲究的是（），否则盲目的进攻将会导致全军覆(f

3、ù)灭。四.比一比，组词语。（10分）卷（）键（）缕（）奖（）挚（）券（）健（）搂（）浆（）擎（）五.根据课文内容或要求填空。（11分）1.古诗填空:①等闲识得东风面，。②梅子黄时日日晴，。③海上生明月，。2.“。”我军胜利了！刘邓大军跃进大别山，像插进了敌人的心脏。3.月光从窗子照进来，茅屋里的一切好像都，显得清幽。皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那的脸上。她仿佛看到了她从没看到过的景象—照耀下的的大海。4.小明的班级想在墙上挂一幅激励同学老师不断学习的名言警句，请你帮他们想一句写在横线上：                         

4、★静心阅读比能力六.阅读下面的短文，按要求回答问题。（20分）（一）《钓鱼的启示》（节选）转眼间34年过去了，我已经是纽约著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我都会想起34年前的那个月光如水的夜晚。1.写出下列词语的近义词。（4分）诱惑--（    ）  抉择--（    ） 旅途--（   ）著名--（）2.我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了

5、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（4分）这段话中的两个“鱼”意思相同吗？把你的理解写在下面横线上。第一个“鱼”指的是：第二个“鱼”指的是：小学五年语文试卷第5页（共4页）（二）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷

6、猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯—一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前。弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”（）这是你的手（）老师（）（）孩子小声答道（）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮（xī）的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给予，还有精神上的支持，诸如

7、得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人，收获。1.请给第6自然段加上标点符号。（3分）2.第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是                    。（2分）3.在第7、8自然段中的横线上填上恰当的关联词。（2分）4.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是（1分）5.假如给你一个同样的主题--我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？为什么？（2分）6.依据你对文章的理

8、解，在文中最后一句后面的横线上填出你的感悟。（2分）★快乐习作写真情（25分）温馨提示：1.请在下面两个题目中任选一个，自拟题目，完成一篇400字左右的习作。2.要求内容具体，条理清晰，抒发真