2011高考理综生物6+2系列22

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1、余姚中学2009年高考生物6+2试题（二十二）1.下列有关细胞分裂的叙述正确的是A.植物细胞有丝分裂过程中，细胞内所有的DNA经复制后平均分配到子细胞中B.精子形成过程中，若某一对同源染色体未分开，则形成的精子有一半不正常C.观察动物精巢切片时，可能会同时观察到有丝分裂和减数分裂不同时期的细胞D.有丝分裂和减数分裂完成后的细胞都会立即进入下一个细胞周期2．下列据图所作的推测，错误的是BaAbA.基因组成如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBB后代的概率为1／8B.如果乙图表示细胞中主要元素占细胞鲜重的含量，则②表示氧元素C.丙图表

2、示某家庭单基因遗传病的遗传系谱图，如5号女儿患病，那么3、4号异卵双生兄弟相同基因型概率为4／9D.从丁图DNA复制可看出DNA复制方式是半保留复制3．在一定时间内，动物体内的CO2产生量与消耗O2量的比值称为呼吸商。葡萄糖的呼吸商为1，蛋白质的呼吸商为0.80，脂肪的呼吸商为0.71，在一般情况下，摄取混合食物时，呼吸商常在0.85左右。长期饥饿的动物，呼吸商最接近于（）A.1B.0.71C.0.80D.0.854、下图表示生态系统中碳元素和硫元素循环。下列有关叙述中，不正确的是（）A.2类元素在①⑤⑥过程转化的形式都主要是

3、含相关元素的有机物B.2类元素在③过程转化时都只能呈气态C.图中⑨过程在2类元素循环过程中均可发生，也是导致大气污染的主要因素D.图中⑧过程主要发生在硫元素循环过程中5、某山区在过去一段时间内，由于人们滥用农药和滥捕青蛙，导致农田中的青蛙几乎消失，虫害严重，粮食减产。近年来当地村民已逐渐认识到上述做发的危害，停止使用有害农药，同时在农科所科研人员帮助下，向农田内放养一小批青蛙；几年来，虫害减少，粮食产量提高，农田内青蛙数目逐渐增多。有关科研人员对放养后青蛙种群的增长率变化情况进行取样调查，获得结果如下图。则下列叙述错误的是：A

4、、在图中a~c段内，农田生态系统的恢复力稳定性逐渐提高。B、在图中e点是，青蛙种群数量达到K值，农田生态系统的物质循环和能量流动处于相对稳定状态。C、在测量时期内，青蛙种群呈“S”曲线增长。D、上述情况表明农田生态系统中人的作用非常关键。6．下列关于生物进化的叙述中，正确的是：A．种群基因频率的改变意味着生物进化与新物种的形成B．种群之间的基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因C．生物进化的基本单位是生物个体D．地理隔离必然导致生殖隔离30(24分)Ⅰ右图是陆生植物根尖结构示意图，其中A、B、C、D分别代表成熟区、伸长区、分生区

5、、根冠。回答下列问题：①从细胞水平上解释根尖能不断生长的原因是。②在诱导因素作用下，最可能发生基因突变的部位是（填字母）③A处细胞吸水的主要方式是。当该种植物的根较长时间被水淹，叶片反而会出现萎蔫（缺水）的原因是。④参与调节C处生理活动的主要激素是。Ⅱ人体骨骼肌细胞中ATP的含量仅够激烈运动时3秒以内的能量供应。某运动员参加短跑比赛过程中，肌细胞中ATP的相对含量随时间的变化如图所示。请根据图回答：（1）a-b的变化过程可用公式表示为：___________________________，其生理意义是____________

6、______________。从整个曲线看，肌肉细胞中ATP含量不会降为零，说明______________________________。（2）在动物体内能产生ATP的细胞结构有__________，植物光合作用过程中合成的ATP是供给______________________________。（3）在马拉松比赛过程中，运动员获得能量的主要方式是__________，如果只是消耗人体血液内的葡萄糖仅能维持0.8～1.2min。实际在运动过程中，运动员体内血糖的含量仍能保持在90mg/dL左右，此时补充血糖的主要途径是__

7、________________________，同时运动员在比赛过程中会大量出汗，其原因是__________________________________。在比赛结束后，运动员要及时补充____________________，以维持机体____________________的稳态。31．（20分）下图示测量过氧化氢酶与过氧化氢反应放出O2的实验装置。水槽内注有清水，倒置的量筒内也充满了清水。提前制作大小相同的圆形小滤纸片若干。实验过程如下：第一次实验：①制备新鲜动物肝脏的研磨液；②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液浸泡后

8、取出，并贴在反应室上侧的内壁上（如上图A所示）；③向反应小室内加入10mL3%H2O2溶液（如上图A所示）；④将反应小室旋转180度，成图B所示状态；⑤每隔30秒读取并记录量筒中水面的刻度一次，共进行5分钟。第二次实验：除了将圆形小滤纸片的数量改成2片，其它均与实验一相同。请