2010.8授课计划样本

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1、《中外学前教育史》授课计划任课教师赵伟柱专业班级学前教育09级日期2010、8、23学时数32系部主任签字学期（10～11上）第五学期周次时间顺序教学内容学时数实验课及课程设计1八月23-271第一章：原始社会的儿童教育、奴隶社会儿童的学前教育22九月30-31第二章：封建社会的学前家庭教育、封建社会的胎教发展236—101第三章：贾谊早期教育、颜之推的家庭教育思想2413—171第三章：朱熹的儿童教育思想、王守仁的儿童教育思想2520—241第四章：近代学前教育产生的背景、蒙养院制度的确立和实施26十月27—1机动一周74—81第四章：康有为的学前公育思想2

2、811—15第五章：幼稚园课程、幼稚园保教人员的培养、各类幼稚园的建立和发展919—231见习一周21025—291第五章：幼稚园保教人员的培养、抗战和解放战争时期的学前教育211十一月1—51第六章：老解放区学前教育的方针和政策、托幼机构的主要形式、保教内容和方法2128—121第七章：陶行知学前教育理论与实践、张雪门学前教育理论与实践21315—191第七章：陈鹤琴学前教育理论与实践21422—261第七章：张宗麟学前教育理论与实践215十二月29—31第八章：中国人民共和国的学前教育2166—101第九章：建设有中国特色社会主义时期的幼儿教育21713—

3、171第九章：21世纪初我国幼教事业的改革与发展21820—241非统一笔试随堂进行期末考试21927—31实训周20一月3—7期末统一考试《中外学前教育史》授课计划任课教师赵伟柱专业班级学前教育08级日期2010、8、23学时数32系部主任签字学期（10～11上）第三学期周次时间顺序教学内容学时数实验课及课程设计1八月23-271第十章：古代东方国家的幼儿教育（古埃及、古印度、古希伯来）22九月30-31第十一章：古代希腊和罗马的幼儿教育236—101第十二章：西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育2413—171第十三章：英国、法国和德国的学前教育2520—2

4、41第十三章：俄国、美国和日本的学前教育26十月27—1机动一周74—81第十四章：夸美纽斯的学前教育、洛克的幼儿教育理论+3+2811—151第十四章：奥柏尔林、裴斯泰洛齐、福禄贝尔的幼儿教育理论2919—23第十五章：美国、英国、法国的学前教育1025—291见习一周211十一月1—51第十五章：德国、日本、前苏联的学前教育2128—121第十六章：爱伦·凯的幼儿教育理论；杜威的幼儿教育理论21315—191第十六章：蒙台梭利的幼儿教育理论；徳可乐利的幼儿教育理论21422—261第十六章：罗素的幼儿教育理论215十二月29—31第十七章：当代西方学前教育

5、发展的新动向2166—101第十七章：光谱方案21713—171第十七章：当代西方学前教育研究的主要特点21820—241非统一笔试随堂进行期末考试21927—31实训周20一月3—7期末统一考试《幼儿心理学》授课计划任课教师赵伟柱专业班级学前教育10级日期2010、9、20学时数26系部主任签字学期（10～11上）第一学期周次时间顺序教学内容学时数实验课及课程设计八月23-271九月30-31报到6—101军训13—171军训120—241第一章：绪论（学前儿童心理学的对象与任务）22十月27—1机动一周34—81第二章：幼儿心理发展的年龄特征2411—15

6、1第二章：幼儿心理发展的年龄特征2519—231第二章：幼儿心理发展的年龄特征2625—291第三章：幼儿的注意27十一月1—51第三章：幼儿的注意288—121第四章：幼儿的感知觉2915—191第四章：幼儿的感知觉21022—261第五章：幼儿记忆的发展211十二月29—31第五章：幼儿记忆的发展2126—101第六章：幼儿想象的发展21313—171第六章：幼儿想象的发展21420—241非统一笔试随堂进行期末考试21527—31实训周16一月3—7期末统一考试