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时间:2019-05-06
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1、全国Ⅱ卷试卷分析2018新高考备考策略全国Ⅱ卷试卷分析一、2017全国高考地理Ⅱ卷评析试卷以稳为主,稳中求进,在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点,给学生熟悉感和亲切感。试题以立德树人为核心,以地理学科关键能力的综合考查为主线,通过优选考试内容,精心创设问题情境,突出地理思维品质,实现高考地理的育人价值、选拔功能和引导教学作用。1、总体印象:命题风格依旧---注重基础,情境新颖,设问灵活,强化运用。选择题统计外力作用及地表形态区域不同时期的天气状况、太阳直射点移动及昼夜长短、日出方位区域的水文特征、气候特征、植物与环境区域的划分界线及区域特征必修1占比重较
2、大(7/11)突出信息提取、解译能力,推理判断能力考查江苏芬兰埃及祁连山选择题统计整体印象立足小区域环境作为试题情境;考查细微的地理问题,切口小,问题真;突出解决实际问题的能力考查,体现核心素养要求;非选择题统计考查的多为常规的知识点,但文字材料与设问信息加上图像构成的试题情境,却给学生提供了广阔的思维空间。解译信息、归纳综合,推理分析,成为试题考核的重点。知识点不如能力重要!以山西焦化厂布局的变化为切入点以白令海峡为载体以茶马古道为素材以江南丘陵的水土流失与植被的关系为题眼通过多组具体材料设定情景,考察学生审读材料后,运用基础知识,结合当地地理环境特征进行具体
3、分析的能力,强调解题思路的考察。在越来越强调素质教育的今天,高考试卷作为一个指向标,警示我们以后要更注重考生逻辑的训练和培养。真正的高分考生都是会思考、会比对、会迁移的高分高能考生。启示2、试题特色与启示(1)选择题的特色与启示:选择题一共给了四个材料:江淮地区城市化发展;北欧地区自然地理环境;尼罗河定期泛滥与传统农业耕作模式;贺兰山山前冲击平原地区。这四个地区都是常见的区域,但创设的情境却有“十足的地理味道”。位置信息观察可知为平原,淮河在这里没有河道,也没有其他自然物中国南北方界线有划分指标√为什么不选?平原地区,渐变?造桥是为了方便区域联系,这说明长江阻隔
4、两岸的联系√√试题材料:通过对黄河、淮河入海河道变迁的介绍,引入对区域人文地理的综合理解。选取的区域属于区域的交界地带,符合今年的热点空间“过渡性”或者“交叉性”特征。在临近高考的五月份,在各省市的模拟题当中都通过不同的题目考查了地理空间或时间交叉性特征,而今年高考也在最开始的三道题目里考查学生的时空把握能力。地理学科最讲究对具体对象、时间、空间三要素的把握,秦岭淮河一带地区是我国南北方分界线,随着全球变暖气候变化等自然原因,以及改革开发城市化进程等社会经济原因,这一地区具体功能的发挥也在发生变化。这一组材料,既考查学生对地理学习宏观能力的理解,又紧紧切合改革开
5、放经济发展热点。特色与启示:北半球,极圈内,纬度高。11-4月为冬季,寒冷,多冰雪√11-4月极昼期,无日出;昼长超过12时√纬度高,位于西伯利亚西北,不受东方寒潮影响试题材料:北欧地区自然地理背景。试题立意:结合汽车生产制造热点,并通过材料给出具体信息,考查学生对区域地理的掌握以及对材料仔细审读的能力。尤其是本材料的第二个题目,又继承了以往全国二卷对地球运动的考查方法,含蓄、简单、不绕弯,初步读题难度大,但将材料所给时间节点带入题目即可迎刃而解。即使无法正面解答,也可以通过选项倒推排除法得出正确答案。由此,我们可以在日后的地球运动学习过程中更好的把握方向,重点
6、在于对地球运动整体状态的把握,而不是一昧盲目的攻难题、计算题。特色与启示:沙漠降水少,泛滥与上游有关热带草原气候,夏季多雨--泛滥泛滥的含义,河水溢出河道刀耕火种一般先放火烧荒,其目的是在没有植被的土地上播种说明其不需要去除植被√热带草原√沙漠降水少,泛滥与上游有关热带草原气候,夏季多雨--泛滥泛滥的含义,河水溢出河道北面是地中海气候区,南面是热带草原气候区6-10月泛滥,11-5月耕种,为冬季√试题材料:尼罗河定期泛滥与传统农业。原本这一部分知识点是区域地理中埃及的重要考点,但以往我们更注重考查尼罗河定期泛滥前提下对农业带来的影响,考查阿斯旺水坝修建后的一系列
7、问题,以及埃及对系列问题的应对措施。但今年高考当中考查侧重面放在了尼罗河定期泛滥形成的原理这一部分。说明知识的考查更注重对自然地理的掌握和理解,尤其是逻辑性。这就要求我们在学习区域地理时,不仅要知道区域地理现象,更要掌握现象的发生原理,以及内在的逻辑。学习不能学死,要越学越灵活,往前推知原理,往后推知结果,知其然,也知其所以然。特色与启示:洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后,因坡度骤减,水流搬运能力降低,碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。图3示意贺兰山东麓洪积扇的分布,除甲地洪积扇外,其余洪积扇堆积物均以砾石为主,贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少,且
8、耕地主要分布在洪积扇边缘
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