2007年高考文科基础卷(广东)

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1、作业：课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。学习了《备课实务与新技能》后，你有哪些收获？并请你说说你打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平。答：学习了《备课实务与新技能》后，我的收获是：一、在课堂教学中充分发挥学生的主体作用是很重要的；二、课堂是教师的舞台，表演的好坏，备课起着关键性的作用；三、备课是教学的重要环节，备好课是教师上好课的前提和保障；四、作为教师，备课是教学的重要环节，备好课是教师上好课的前提和保障。克服备课中的困难和盲点，走出误区，才能切实提高

2、备课质量和教学效果。在以后的教学中，我将从以下几个方面进行改进自己的备课以提高自己的备课水平：一、备课一定要结合学生的实际来进行，做到有的放失；二、要不断学习提高来充实自己，让自己不断进步；三、充分利用现代化教学手段，上好一节课的有力补充。答：学习了《备课实务与新技能》后，我的收获是：一、一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课，在备课上花一分钟精力，在教学里就有一分的效果。二、在新课改下对教师备课的要求越来越高，只有这样才能保证教学质量，才能提高学生的素质，也才能使教育越来越适应现

3、代化建设的需要。在以后的教学中，我将从以下几个方面进行改进自己的备课以提高自己的备课水平：1、备学生——备课要充分分析学生(1)要了解学生的思想、情绪以及对待学科的基本态度；(2)要了解学生的基础知识以及知识面；(3)要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。2、备课标——备课中要体现新课程标准新课标完全改变了以往学科体系的逻辑，并在学科知识和方法上作了跨学科的整合。与以往课标相比，新课标以最新的教育理念构建课程目标，在课程目标的表述上更为准确和科学；以全新的设计形式呈现课程内容；对改善学生的学习方

4、式提出了更明确的要求；“评价建议”具有更强的操作性。在教学设计中，要培养学生创新思维，鼓励大胆合理的想象，提倡探索精神，适时地提出一些目标比较明确的、富有挑战性的问题，通过讨论、调查、查阅资料、访谈等活动，引导学生自主学习，完成学习任务3、备生活——备课要体现生活化的理念课堂教学要贴近学生的生活，一些具有鲜活价值的生活资源应该为教学服务、为学生的成长服务。在教学中让思想政治走进学生的生活，在生活中让学生体验思想政治课的乐趣和价值，不仅成为新课程生成和发展的基础，也成为我们每个思想政治教师全面实施新课

5、程标准的迫切要求。4、备反思——课后教学反馈教学反思是对教师备课和教学工作的一种自我评价，是一个总结经验和教训，进而提升教师教学素养的过程。把教学反思纳入备课，作为备课的一个组成部分，可以使教学反思经常化，也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。基本信息课题（教材版本名称、章、节名称）作者及工作单位 教材分析1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），学情分析1．教师主观分析、师生访谈、学生作业

6、或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 教学重点和难点  教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图          

7、      板书设计（需要一直留在黑板上主板书）  学生学习活动评价设计 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.      反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.      反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3

8、.      对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？