1《我入队啦》教学设计

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1、《我入队啦》教学设计学情分析：在校学习了近大半年的一年级的学生，有一部分学生入队了，但是时有不戴红领巾的行为，缺乏进取心；有一部分学生没有入队，很羡慕戴上红领巾，却不够努力学习。在教学中，这两部分学生都要兼顾着，既要让入队的学生不断进取，始终感受到入队的光荣和自豪，又要让没有入队的学生增强自信心，感受到只要努力，同样也会入队，使他们都具有光荣感和责任感。教学目标：1、了解入队仪式以及红领巾、队礼等的意义,学会正确系红领，规范敬队礼，了解队歌和丰富的少先队活动。2、唤醒孩子们美好的回忆，感受少先队员的光荣和神圣，争做优秀少先队员。3、体

2、会入队的喜悦，激发少先队员的光荣感和责任感，鼓励还没有入队的同学积极进取，早日成为少先队员。教学重难点：懂得红领巾的意义，激发少先队员积极进取的精神。课时安排：  1课时教学准备：1．学生搜集有关少先队的资料。2．教师准备多媒体课件和视屏等。教学过程：活动一：鲜艳的红领巾1、猜谜语。谜面：小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。（打一物品）谜底是什么？（生猜）2、师：猜对了，是红领巾，老师出示红领巾。看，同学们戴上红领巾多漂亮，多精神。课件出示视屏《红领巾，飘起来》。学生欣赏。5师：红领巾是少先队员的标志，加入了少先队的同学就

3、可以戴上红领巾了。哪些同学已加入了少先队？生纷纷举手。师：不用举手，只要你们挺起小胸脯，老师看到你们胸前的红领巾，就知道你们是少先队员了。3、有谁知道少先队的全名是什么吗？（课件分别出示：“中国少年先锋队”和“中国少年先锋队队员”几个大字。）请入队的小朋友高声齐呼：“我们是中国少年先锋队队员”；没有入队的小朋友高声齐呼：“我们想成为中国少年先锋队队员”。4、今天我们一起来学习《我入队啦》。（板书课题：我入队啦）活动二：与光荣同行1、同学们，你们知道吗？少先队在你爷爷的伯父那个时候不叫这个名称，它叫儿童团。你们知道哪些勇敢的儿童团员？（

4、生：王二小、小兵张嘎……）2、现在，让我们一起来看看吧。（播放王二小和小兵张嘎的影视片段）看了影片，你想对王二小说点什么？对小兵张嘎说点什么？学生谈感受。师：说得很对。他们小小年纪，帮助八路军站岗、放哨、送信、打鬼子，功劳可真不小，这就是儿童团，解放后，儿童团改名为少年先锋队。我们也为自己加入这个少先队组织而感到骄傲。3、你们事先收集有关少先队的资料，谁来说说少先队员们胸前佩戴的红领巾为什么是鲜艳夺目的红色呢？生：红领巾是红旗的一角；红领巾是革命先烈用鲜血染成的。师：说得棒极了。新中国的建立，无数革命者为了赶走日本侵略者，战胜国民党反

5、动派，献出了自己宝贵的生命。4、看，（播放《狼牙山五壮士》电影节选）。五壮士为什么跳崖？学生：为了革命跳崖；为了人民跳崖；为了祖国跳崖。师：你们说得好。五壮士在子弹打光了的情况下，英勇跳崖。多少英勇善战的革命者用鲜血染红了国旗，才有了我们的新中国和现在的幸福生活。红领巾是国旗的一角，这鲜艳的红色象征着革命，我们看见红领巾，就会想起革命者，不会忘记他们，还要学习他们的革命精神，热爱党，热爱祖国，所以红领巾设计成红色。55、小朋友们还记得你们当时入队时的情景吗？学生很高兴地说记得。6、课件出示一年级新生入队仪式的情景（师相机描述当时的情景

6、。）7、同桌讨论当时入队的情景。学生交流：当时，是大哥哥、大姐姐给我们戴上了红领巾；我紧张又高兴；我是第一批入队的，我很光荣，很激动；当时妈妈还给我照相了；回家路上，我看到路旁的行人看到我也笑得很开心，我仿佛看见路边的花儿也对我微笑，就连树上的小鸟也好像为我唱歌；回到家，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看见我入队了，他们都夸奖我。老师随机板书：高兴光荣师：那一天，老师看到你胸前戴着红领巾，小脸蛋被映衬得红扑扑的，真美呀！不仅是你，大家都为你高兴。入队啦，这是你们人生道路上的一次新起点，是一件多么光荣、多么自豪的事啊！8、我们班上有些同学没有入队

7、，我想采访采访你们：“你们看见其他同学入队了,是怎样想的？”生回答：我也很想入队；我想早一点加入少先队；我要努力学习，争取早一点成为少先队员。师：其实你们也是很优秀的，只是暂时有些小毛病，加油改进，少先队组织的大门始终为你们敞开，老师时刻欢迎你们成为少先队员。活动三：佩戴红领巾  1、每一位少先队员都应该学会正确佩戴红领巾，如何正确地佩戴红领巾呢？我们一起看一看吧。（播放老师示范正确戴红领巾的视屏。）2、为了便于记忆，老师编了一个口诀。（课件出示口诀：领巾披上肩，左边压右边，右边绕一圈，圈圈掏出间。）老师边读边示范佩戴红领巾。3、入队

8、的小朋友们把红领巾摘下来，一边念口诀一边练习戴红领巾，没有入对的小朋友看他们是不是把红领巾戴得很漂亮。老师巡回指导。4、请几位学生到台上参加比赛戴红领巾，其他学生一边念口诀一边观察，看谁把红领巾戴得又快又好。学生比赛佩戴