11、近大远小

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1、第11课近大远小教学目标：认知目标：运用直接观察及各种生活经验去认识“近大远小”的透视规律。操作目标：鼓励学生运用“近大远小”的知识进行创作或评论美术作品。情感目标：培养学生的观察能力、热爱生活的情趣，提高绘画的基本技能。教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律。教具准备：课件、范画、、风景图片、水彩笔等。教学课时：两课时教学设计：第一课时课时目标：通过观察及生活经

2、验，初步懂得透视的基本原理和规律。能运用透视的规律来表现画面的空间感。教学过程：（一）导入：同学们，当你站在一条笔直的公路上，观察路两边的电线杆和树木，你发现到什么规律吗？近处的电线杆高，远处越来越矮了，最后成了一个点。出示课题：　第9课近大远小（二）新授课：1．课件欣赏风景图片，你能从这些图片中找出近大远小的透视现象吗？2．什么是“近大远小”的透视规律？学生通过观察，思考，得出结论：“一样大的物体，近处看起来大，远处看起来小。“一样高(宽)的物体，近处看起来高(宽)，远处看起来矮(窄)。”这种

3、“近大远小，近高远低、近宽远窄”的变化就叫“透视”变化。透视是一种运用广泛而富有表现力的绘画语言。“近大远小”可以表现画面的空间感，培养敏锐的视觉意识。3．谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？如：路边的树木、铁路轨道、长廊、建筑等。4．教师示范作画过程：(1)画出视平线、消失点：(2)先从将物体的外轮廓简略的表现出来。(3)细致刻画物体的特征。(4)涂色：色彩要和谐。近处的东西不但大，而且可以看得非常清楚；远处的东西不但变小了，而且很模糊，很多细节都看不到了。“近大远小

4、”可以表现出“纵深感”，透过画面，仿佛可以看到很远的地方。把近处的东西描绘得细致一点，画得大一点，远处的东西可以模糊细节，画得小一些。5．欣赏画家的作品，了解艺术家是怎样表现雨景的？6．欣赏学生优秀作品.（三）布置作业：临摹书中的一幅画，能较好的体现出透视现象的特点，指导学生进行模仿，能使学生较容易掌握透视方法。（四）学生作业，巡视指导。（五）小结本课。第二课时课时目标：临摹完成一幅体现近大远小透视现象的绘画。教学过程：（一）巩固复习：什么是近大远小的透视现象？（二）总结学生作业中出现的问题。（

5、三）欣赏画家的作品，感受画家是如何表现透视规律的？学生继续作业练习，教师指导。（四）展评作品：学习评价建议：能否运用自身生活经验例举生活中的近大远小现象。是否将近大远小的关系表现在画面上，而且有合理的构图，能表现物体的纵深感。能否大胆地运用简单的美术用语。课后反思：