化 学 教 案(1)

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1、九年级化学教案（1）一、教学设计课题绪言化学使世界变得更加绚丽多彩备课时间备课人向迪宇知识与技能1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然和保护自然；2、认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程与方法通过收集材料、查阅资料、讨论交流和实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力，体会学习化学的价值。教学重点了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。教学难点

2、如何让学生了解什么是化学。教学方法设计1、通过多媒体播放“绚丽多彩的化学世界”、演示几个有趣的化学实验等导入课题；2、尽量介绍当今化学成果，使学生了解化学知识在生产和生活中的重要性。教具准备1、多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”录像、拓展教学内容的相关素材和提供给学生的网络链接）；2、实验相关器材及用品：氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、浓硫酸、高锰酸钾固体、酒精灯、玻璃棒、过氧化钠、棉花、石棉网胶头滴管等二、教学过程教学进程教学操作过程点评课的导入学生观看录像“绚丽多彩的化学世界”引出课题图文阅读教师提出问题：1、化学研究的

3、对象是什么？2、你认为要怎样来研究和学习化学？3、培养自学你知道在我们的日常生活中有哪一些地方用到了化学知识？1、你认为在工农业生产中化学起什么作用？带着问题阅读课本，解读插图，初步形成化学概念（化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学）。在学生阅读过程中指导学生感性地去读，把抽象的概念与具体的物质相联系，形成初步的感性认识。实验探究1、反复无常：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变红，滴入稀盐酸，红色消失，再滴入氢氧化钠溶液，溶液再次变红，反复几次；2、魔棒点灯：将一根从浓硫酸中取出的玻璃棒沾上少量高锰酸钾固体，点燃酒

4、精灯。3、水能点火：向包有过氧化钠的棉花中滴几滴水，棉花就能燃烧起来。互动实践讨论交流主题：我心目中的化学1、讨论化学这门学科是如何产生的，让学生从“生活走向化学”；2、讨论列举生产、生活中的化学、让学生“从化学走向社会”；3、学生自主交流感受形成共识归纳总结1、深化理解：化学是什么？化学与社会发展、人类进步的关系；2、总结学习方法：“变化中学，探究中学”，联系实际，积极探究。颔悟开窍拓展研究指导学生利用网络获取知识，充分利用社区资源获得信息，树立大课程意识。升华提高活动与作业参考下列主题或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或上网

5、搜索，完成一篇小论文或办一期小报，然后进行交流：1、有关化学学科形成的历史；2、化学在现代社会的应用举例；3、探索学好化学的方法；4、你最感兴趣的化学前沿知识；5、你在日常生活中发现有化学知识；1、其它（题目自拟）三、板书设计化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。2、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。3、化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。四、教学后记