初中班主任工作经验交流及反思

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1、初中班主任工作经验交流及反思各位领导，班主任：　　大家好！今天，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。一、全面了解学生情况。　　我觉得，作为班主任，要摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接七年级10班，我有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等。建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写：姓名、住址、联系电话、爱好、自己理想、是否留守儿童（51名），是否单亲家庭（本班有21名同学是单亲家庭），对本班有何建议、能否做一个负责任

2、班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，哪些同学走哪条路回家都很清楚，又熟记于心。我有时在其它教师上课时，时不时看一看学生的学习状态，看到有些不良现象及时解决。因为我班的公区是特殊地段，所以经常去公区看一看，能及时发现问题，对学生是一种很好的督促。二、确立班集体奋斗目标。我结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标：“团结，互助，宽容，共同进步”4。对班级学习也提出目标要求。在实现

3、班集体奋斗目标的过程中，充分发挥每个成员的积极性，根据实际情况，我和同学们一起制定了班规和班级日常行为规范，并且拟定操行量化评定细则，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己的行为直接影响到班级的集体荣誉，有责任维护班集体的荣誉，并在日常生活学习中规范自己的行为。我班学生绝大多数同学都做得比较好。三、培养良好的班风为调动每一个学生的积极性，人人都为集体作贡献。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参

4、与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，担负一项具体的工作，从而形成责任意识。学生干部和全体学生共同讨论，群策群力，民主决定，增强了全班成员共同创建优良班风的自觉性。四、实行班级管理民主化、细致化。1、选出5个得力的班委干部，分别管理星期一到星期五班上事务，并且把当天的情况及时的给老师汇报。2、班上每4个同学为一小组，选出一个小组长来管理他们的学习和纪律。3、在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让他们以身作则，成为班级中各方面的示范。4、建立竞争机制，形成竞争氛围。（1）人人都有一个竞争对手4，每个学生自找一名水平

5、相当竞争对手，比学习、比思想、比艺体。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。（2）除了个人竞赛，我在班上还实行小组竞争，对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的小组进行奖励，鼓励提出改进措施。5、对于各方面不太自觉的同学，我请班委干部和他们结成手拉手的伙伴，帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。6、对清洁卫生安排落实到小组和人头，让每一个同学都成为监督员。7、分别对班委干部，组长和课代表，住校生，非住校生召开会议，作出总结，提出建议。五、建立平等民主的师生关系　作为班主任，对学生的尊

6、重和关爱很重要。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。　1、在批改作业或测试中，我常写上几句鼓励学生的话：“相信你能行！”“别灰心，再来！”“加油！”“下次会更好”以此来激励学生。2、对调皮的学生，我十分注意尊重他们的自尊心，一般不在当众说他的不是，让他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。3、分别找后进生、中等生、优等生谈心，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。4、对后进生管理。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任

7、心。从培养他们的责任心开始引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果较明显。　　　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。4这是我的个人不成熟的做法，有不当之处，敬请老师们多包涵。4