unit 5 sports day part a 教学设计1

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1、Unit5SportsDayPartA教学计划1教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：meter，fast，try，SportsDay，longjump，highjump等。2.学习句型：WearegoingtohaveaSportsDay.Whowill…?Iwill.3.学习字母o和字母组合oa,ow在单词中发/eu/的音。4.学说韵律诗：ANewT-shirt。5.学唱歌曲：HighJumpandLongJump。6.功能：学习体育活动的表达。◆语言技能目标1.能认读和正确书写有关运动项目的词汇。

2、2.能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。3.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。◆情感态度运用谚语：Lifedependsonsports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学说韵律诗：ANewT-shirt。3.教师出示学校运动会的图片说：schooleveryyear.TodayourtopicisSportsDay.”揭示课题并板书：Unit5SportsDayPartA。4.教学SportsDay，并出

3、示sports和sportsshoes，区别它们的音和义。Step2Review复习词组playbasketball，playfootball，rideabike，swim，run，jump等。1.教师出示单词卡片，学生边认读边做相应的动作。2.游戏——听听做做。游戏规则：教师发指令，学生做动作。教师做动作，学生说英语。Step3Presentation（一）初步感知课文内容1.教师说：“ThepupilsaregoingtohaveaSportsDay.WhatwilltheydoonSportsD

4、ay?”2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边看边从对话中找出答案，并用笔标出有关运动的词和词组。3.请个别学生带着书上台，将三个运动项目写在表格里。（二）教学单词meter和词组run100meters，dohighjump，dolongjump1.教师用尺子在黑板上画出一条一米长的直线，告诉学生：“Thisisonemeter.”出示单词卡片meter，并教学。请学生举一反三说出twometers，threemeters,…100meters，200meters等。注意提醒学生这些meter后

5、需加表示复数。2.教师出示一百米跑图片，教学词组run100meters。引导学生说出run60meters，run200meters，run400meters等词组。3.教师出示跳远和跳高的图片，教学词组dolongjump和dohighjump。4.游戏——快速反应。游戏规则：每组请一位学生到台前面向全体学生站成一排，教师向台下的学生出示卡片，如：highjump，longjump，run等，由台下的学生读出来，台前的几位学生做动作，反应最快、最准确的学生，给他们各自所在的小组加分。（三）教学句型

6、Whowill…?Iwill.1.教师在黑板上的表格中板书Whowill（见下面的表格）并提问：“Whowillrun100meters?2.教师再次播放课文录音或CD-ROM，引导学生找出答案。3.教师根据学生的回答，将Peter，Julia，YangMing的头像贴在问句旁边，并板书答句：Iwill.PeterIwill.JuliaYangMing4.采用不同的方法操练上面的三个问句及其答句。（四）熟读对话，并教学单词fast和try。1.熟读第一段对话，并教学单词fast。（1）教师出示课文第一

7、幅图，并播放录音，学生模仿跟读。（2）在黑板上Peter头像的后面板书veryfast并教学。（3）出示单词slow，复习巩固fast与slow的用法，如：Youcanrunfast.Youareslow.2.熟读第二段对话，并教学单词try。（1）教师出示课文的第二幅图，并播放录音，学生模仿跟读。（2）出示句子Iwilltry.教学单词try，并板书在Julia头像的后面。（3）出示下列句子，请学生读一读，巩固try的用法。Iwilltry.Iwilltrymybest.Shewilltry.Let

8、metry.Haveatry.…3.熟读第三段对话。（1）教师出示课文的第三幅图说：“YangMingwilldohighjump.WhataboutSally?”（2）学生自读第三段对话，在对话中找出相关的句子“Iwilltakephotosforourclass.”教师说：“Shewilltakephotosforherclass.”（3）教师播放录音，学生模仿跟读。4.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，采用模仿跟读，分角色跟读，指导跟读等方