部编一下《zcs》 第二课时导学案(红莲小学 吴静）

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1、《zcs》第二课时导学案一、创设情境，复习引入 1、复习认读z、c、s（1）上节课老师和大家一起去参加了小的生日会，你们还记得生日会上最受欢迎的拼音宝宝吗？（2）谁来叫叫它们的名字？（3）这三个声母发音又轻又短，而且都是舌头平伸的平舌音。2、复习认读zi、ci、si（1）小i和z、c、s组成了什么音节？（2）自己先读读。（3）我们来开火车带读。（4）加了声调的整体认读音节你还认识吗？和同桌打着手势读读。（5）我们来比赛读，看谁读得又准又快。3、复习认读两拼音节和三拼音节（1）这些礼物上的音节你会读吗？和同桌相互读读。（2）这些是什么音节，谁来说说三拼音节拼读方法。（3）开火车拼读。 二、联

2、系生活，认字学词说句子 1、复习学过的汉字：（1）今天有汉字宝宝来找小i玩，你认识这些字宝宝吗？请你先把字卡一张张放在桌子上，一边放一边叫它的名字。不会的字问问同桌。（2）这些字都谁全认识？我们开火车读。（3）刚才你不会的字现在会了吗？我们来玩游戏找朋友的游戏，看谁能又准又快的找到好朋友，我说哪张拼音卡片你就拿起哪张放在左手。2、认读生字“字”（1）同学们真棒，认识了这么多字。老师这儿还有一个字，你认识吗？ 指名认读生字“字”和整体认读音节zì。（2）生活中你能用“字”说什么呢？3、认读“词语”“学生”（1）“生字、汉字、字典”这些都是由两个字组成的词语，出示“词语”的卡片，指名认读。（2

3、）刚才这些生字的词语朋友也来了，我们一起读读。（3）我这还有一个词语“学生”，谁能带大家读读。4、认读“句子”（1）你现在不是幼儿园的小朋友，你是什么了？出示句子：我是小学生。自己读读。（2）你是哪个学校的小学生呀？出示句子：我是红莲小学的小学生。我们一起说说。（3）刚才大家都用学生说了一句完整的话，这些都是“句子”。出示“句子”的卡片，指名认读。 5、小结同学们现在认识了很多汉字，两个或几个字连在一起组成了“词语”，好多词语连在一起又构成了“句子”。 6.巩固认读“字、词、语、句、子”（1）自己指着书读读。（2）出示带拼音的词语卡片，学生自由拼读。 （3）和同桌玩玩对对碰的游戏老师说哪个

4、字，就给哪个字组词语。三、朗读儿歌，拼读音节 1、生字朋友还为小i献上一首儿歌呢，找一找，儿歌中哪些是上节课我们刚认识的红色音节，请你把它们圈画出来，一边圈一边拼一拼，读一读。我们请会读的同学带大家读读。和同桌互相读读。2、把这些生字送到儿歌中，自己试着读读，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌。学生自由练习拼一拼，读一读。 男生读——女生读——分组读。3、自由读儿歌，说一说在儿歌中读懂了什么。 4、学生以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作。 5、全班同学带动作朗读儿歌。 五、重点提示，总结收获 1.这节课我们和小i一起又有了新的收获，能把你的收获和大家说一说吗？学生谈收获。 2.让

5、我们和这些拼音朋友说声再见吧！