一分钟能做什么

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1、一分钟能干什么红岩镇九年制学校舒舫教学目标:通过实际情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,体会分与秒的关系,掌握1分=60,学会简单的单位换算。能力目标:通过实践活动,让学生亲生体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力。情感目标:在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐,激发学习兴趣和热情。培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。知识目标:通过拍一拍、听一听、写一写、算一算等活动,培养学生估计时间的能力,教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学重点:体验1分时间的长短,建立一分钟的概念。教学难点:估计一分钟有

2、多长教学准备:多媒体课件题卡钟面等学具教学过程:一、游戏导入,激趣促学1、播放一分钟的动画片。师:同学们,在上课之前,我们先来放松一下,看段动画片。播放动画片《房子飞起来了》一分钟。师:好看吗?还想看吗?但是现在不能再看了,想看的话课后我们一起再看。2、耐力游戏师:现在我们来做个游戏,耐力体验一分钟老师先劳做个示范:单脚站立,两手伸直,眼睛看前方。会了吗?真聪明,一学就会!师:“停,请坐。”师:和刚才的音乐相比,你感觉哪个的时间更长一些呢?生:……师:到底哪个更长些呢?我们一起看一下课件:音乐一分钟小游戏一分钟师:两个活动都是一分钟,为什么有同学觉得这两次的时间

3、不一样呢?生回答,师总结:做自己喜欢的事的时候,感觉时间过得快些,做自己不喜欢的事情的时候,就感觉时间过得慢些。师:那要怎样才能准确的知道一分钟到底有多长呢?谁来帮我回答?生:钟表师:恩,这是个好办法。二、认识1分=60秒1、观察钟面展示示钟面,复习旧知。师:谁来介绍一下钟面?时针、分针、秒针、大格、小格、……重点:1圈是60小格。师:说的真好,掌声送给他。1、感受1秒、几秒。师:秒针、分针、时针在不停的赛跑,秒针走1小格就是1秒。(课件演示1秒)我们再来观察一次(课件再演示一次1秒)师:我用拍手一次经过的时间表示1秒。(教师边说边做拍手动作)师:你能不能也来做

4、个动作?(跺一下脚、点一下头)师:你做得真不错!师:现在我们一起来看看,秒针走了几秒?请看大屏幕(课件演示5秒)师:请伸出小手,跟老师一起来拍手表示5秒。准备好了吗?(待全部学生准备好,师生一起拍手表示5秒)真不错!3、学习1分=60秒师:秒针走一小格,是1秒,那秒针走一圈呢?现在我们以小组为单位进行观察、讨论。师:秒针走一圈,分针有什么变化?注意观察时从秒针指向12开始到指向12结束。师:听明白了吗?(明白了)师:好,开始!(学生开始小组活动)教师巡视师:你发现了什么/谁来说说?好,你来!(秒针走一圈,分针走了1小格)师:你观察的真仔细!你来说说!(秒针走一圈

5、是60秒,分针走1小格是1分,所以1分=60秒。)师:说得真不错,表扬他!师:现在我们一起来观察钟表,跟着秒针的走动一起轻轻的数数。眼睛看着屏幕,准备好了吗?(课件演示)(学生跟着钟表一起数数)师:通过我们的观察,知道了1分=60秒(板书:1分=60秒)师:我们一起来读一次,起!(一分等于60秒)60秒等于(1分钟)2分等于多少秒?三、活动体验活动一:游戏,我知道一分钟有多长。师:老师送段一分钟音乐给大家,现在放松一下,,大家再体验一下一分钟有多长。师:我们已经掌握了一分钟有多久,现在谁来说说一分钟能干什么?(出示课题)(生答)师:说得真好!同学们,想不想知道一

6、分钟自己能做多少道算术题吗?活动二:分组体验1、活动内容:读书、写字、唱歌、画画、跳绳、拍球等。师:准备好了吗?(课件音乐起)开始!2、老师开始计数1分钟,每个小组开始开展你们的活动。3、教师拍手示范时间到,组织学生交流,你1分钟干了些什么?活动三:一分钟能拍多少个球?师:同学们的口算算得很不错!会拍球吗?想拍吗?一分钟内能拍多少个?不要说出来,自己先估计一下。由于教室比较窄,老师请几位同学到前面来拍球,其他同学帮他们小声的数。师:准备,开始(音乐响起)师:(音乐停)时间到。这位同学拍了多少个呢?生:我拍了50个,我拍了65个。小结:刚才我们在一分钟时间内又是写

7、字,又是做算术题,还拍了球,大家有没有发现,虽然都是只能用了一分钟,但是有人做了21道题,有的人做28道,有的人拍了50个球,有的人拍了65个球?为什么会有这样的差别呢?生:那是因为快慢不一样。师:那要在相同的时间内做更多的事情,应该怎么做?(提高速度,速度越快,做的越多)当然一定要在做好的基础上才行!师小结:虽然1分钟很短暂,但同样可以做很多重要的事情。我们一起来了解一下。(课件出示课外小知识)四、课外拓展知识1、一分钟,专业打字员大约可以打120个字。2、一分钟,专业运动员最高的速度可以跑500米左右,我们小学生只能跑260米3、一分钟,汽车大约可以跑120

8、0米。4、一分钟,我国的

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