what did you buy

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1、Whatdidyoubuy?教学反思楼马小学席艳丽本课的教学内容为新标准英语第五册第2模块第1单元whatdidyoubuy?一课。本课重点是词汇need、food、shoppinglist、cheese、howmuch句型Howmany…didyoubuy?课文内容相对较容易。因此，乔老师在课堂上围绕重点安排了形式多样的活动。一、由歌曲做铺垫，引入新课创设真实的购物环境，让学生买东西练习句子。通过这一活动复习了有关的食物单词，如：banana、apple、orange、milk、fish、等，并由此引

2、入新授单词need,list,cheese。二、在黑板上事先画好的两个冰箱：（howmany和howmuch）,先做示范，再让学生根据自己的理解将买回的食品放进相对应的冰箱里，并引导学生思考为什么要这么放？从而导入到可数名词与不可数名词。此教学更生动、形象，吸引了学生的注意力，并让学生理解和区分howmany和howmuch的用法。同时也发挥了学生的学习主动性，在教师的引导下思考知识的规律，这样更有利于孩子们牢固的掌握及运用新知识，也有利于孩子们思维能力的培养。三、通过“最佳买卖”比赛，用新学的购物语言

3、：A：Howmanyeggsdidyoubuy?B:twelveeggs.进行练习，此活动不仅巩固了新知识，而且通过奖励，使学生始终强烈的兴趣和信心，积极参与到语言实践中来，而且进一步巩固了新知识，突出了重点。这堂课中，她总结了之前的教学，将好的经验与建议运用到自己的教学中来，如：在教授新单词时，结合句型进行教学，体现“字不离词，词不离句”的思想，比如，她在教“cheese”这个单词时，在学生掌握好行和义之后，引导学生用已学的句型进行口头表达：“Doyoulikecheese?Ilikecheese.通

4、过这样的方法，学生的理解能力有了提高。句型的练习也是先让学生模仿，等学生能正确运用时，引导学生进行扩展，这样学得既扎实又轻松。当然在本课教学中，也存在着一些不足和遗憾之处，引发我的思考。一、本节课教师在结束时，没有给学生明确的指令，让整节课显得有头无尾。二、在英语教学有八字方针“听说领先，读写跟上”。在本堂课的教学设计中，孩子们的听、说、读都得到了很好的训练，遗憾的是留给孩子们书写的时间不多。在以后的教学中，要让孩子们的听说读写都得到均衡发展。乔老师的业务素质非常强，能够使用全英教学，肢体语言丰富，亲和

5、力强，这一点值得我学习。课堂迎合了学生的兴趣和需要，充分调动了学生的积极性，挖掘了学生的创造力。使学生在课中、课外都能创造性地运用所学知识，自主、自由，愉悦地学习，要达到这一目标，还需要我不断地探索与思考。