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1、学生自主学习方案Class___________Name_____________科目英语课题Unit6UnitReview时间制作者陈孝存参与者成良慧序号教学目标掌握本课的重点单词和短语，理解课文并能完成课后习题；能够用英语来描述未来的交通工具。培养学生德环保意识。教学重点动词不定式教学难点使学生树立正确的环保观念一：课文自主预习1.完成课本中的练习题,读150-150页动词不定式的用法。2.并且知道课本练习题为什么这么做?指出动词不定式在本题的具体用法.二,动词不定式专讲当我们要表达“想要做某
2、事、需要做某事或决定做某事”时，就会出现两个动词连用的情况，这时应如何表达呢？我们自然会想到wanttodosth．,needtodosth．和decidetodosth．等表达方式。主要行为动词后面的动词都采用了”to+动词原形”的结构，我们把这种结构称为不定式（有时可以不带to）。动词不定式没有人称和数的变化，在句子中不能做谓语，那么英语中的动词不定式都可以表示什么意思呢？有什么样的语法功能呢？下面就做一下介绍。(一)动词不定式在句子中作主语。1.不定式作主语时，谓语动词一般用单数，常采用it
3、作形式主语，不定式后置的方式，特别是不定式短语较长时，这样可以避免句子的“头重脚轻”，即It+形容词/名词+todosth．。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。例如：ItisnoteasytolearnEnglishwell.学好英语真不容易。Itisdifficulttospeakaforeignlanguagewell.=Tospeakaforeignlanguagewellisdifficult.说好一门外语是困难的。Itisnecessarytorememberenoughwo
4、rds.=Torememberenoughwordsisnecessary.记住足量的单词是有必要的。2.带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。如：Howtomakerequestspolitelyisimportant.如何有礼貌地提出请求很重要。Wheretogoisnotdecidedyet.要去哪里还没做出决定。It'sgoodforyoutowalkaftersupper.晚饭后散步对你是有益的。 3.如果要说明不定式的动作是谁做的，可以在不定式前加一个
5、for或of短语，构成不定式复合结构，表明不定式逻辑主语的性格、品质。不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。一般说来，of前面的形容词是careful,clever,foolish,good,4kind,nice,wise等，既说明人的特性，又说明不定式动作的特性。for前面的形容词是bad,dangerous,difficult,easy,hard,heavy,important,interesting,necessary等，一般说明不定式动作的特性，前面如果是名词用
6、for。例如：It'sverykindofyoutohelpme.你能帮助我真是太好了。It’swiseofhimtodoitwell.你能做好这件事真是很明智。It’snecessaryforustoprotecttheenvironment.保护环境对我们来说很重要。(二.)动词不定式在句子中作宾语。 不定式作宾语是及物动词后带to的不定式，表明意图、希望或决定的内容等。我们常见的动词+todosth.的结构主要是动宾结构。1.通常只能接不定式作宾语的动词有：agree(同意)；offer(
7、提出)；intend，plan(打算，计划)；demand，ask(要求)；promise(答应)；help(帮忙)；prepare(准备)；decide(决定)；refuse(拒绝)；dare(敢于)；choose(选择)；wish，hope，want，expect(希望，想要)；fail；（不能；忘记）；pretend(假装)；manage(设法)；determine（决心）。 为了便于记忆，我们可采用以下口诀：同意提出做计划，要求答应来帮忙。准备决定遭拒绝，敢于选择有希望。不能做到莫假装，
8、设法做成决心坚。如：Heagreedtohelpus.他同意帮助我们。Myparentsofferedtotakeusaroundtheteahouse.我的父母主动提出带我们去参观茶馆。Weallhopetoseethegreatmusician.我们都希望见到那位伟大的音乐家。2.特殊疑问词与不定式常连用作宾语，在功能上相当于一个宾语从句，但不能构成复合宾语。这些词为：know,decide,ask,forget,get,remember,like,learn,think,te
