《詹天佑》说课稿.doc

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1、《詹天佑》1+X——主题阅读说课稿2017--2018学年白翠翠一、说教材1、教材简析《詹天佑》是小学语文第十一册第二单元的第一篇课文。文章描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。以课文中的《詹天佑》为基点，把从一篇课文中学到人物刻画的方法，尝试运用到对《语文主题学习丛书》中的《中国“导弹之父”》、《茅以升与钱塘江大桥》、《冯如的爱国故事》的阅读。2、教学目标（1）知识与技能：把握文章的主要内容。（2）过程与方法：通过学习课文体会关键词句即语言、行动及心理的语句在塑造人物方面的作用

2、。（3）情感与态度：激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。3、教学重点通过描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑等人的爱国主义精神。二、说教法六年级的学生已经具备了一定的自学能力和合作探究能力，我采用“一课带多课”的以一带多的辐射式教学方法，导读法、合作探究法等进行教学。三、说学法由于课文结构清晰，内容比较浅显，所以我决定让学生通过合作探究法、自读法学习。四、说教学过程1、激趣导入，引入主题“爱国”3、聚焦人物刻画，感受爱国情怀引导学生抓住詹天佑的语言、行动及心理的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和为祖国争

3、光的爱国热情。4、领略人物风采，升华爱国情感一带多的辐射式教学，自主阅读《语文主题学习丛书》中的《中国“导弹之父”》、《茅以升与钱塘江大桥》、《冯如的爱国故事》。5、了解当代爱国事迹，诵读爱国誓言6、布置作业(二选一）巧学刻画方法，塑造人物形象：运用语言、心理和行为描写体现一个人物形象，如：老师敬业、爸爸对家庭负责、某同学有强烈的集体荣誉感等。传承人物精神，抒发爱国情思。小练笔：如果你来到青龙桥詹天佑的铜像前，你想对詹天佑说点什么……五、说板书设计深情的土地可爱的祖国爱国语言描写动作描写心理描写