《统计表和条形统计图（一）》教案

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1、《统计表和条形统计图（一）》教案第一课时教学内容教材第41~43页。教学重、难点1、根据实际情况填写统计表。2、根据统计表画出条形统计图。3、经历统计的过程。教学过程一、谈话引入。同学们最喜欢什么电视节目啊？我们来看看张丽华同学调查的他们班同学最喜欢的电视节目情况。张丽华同学是通过画“正”字来记录的。为了方便我们直观的看出表中的情况，我们有什么更好的办法记录呢？板书课题。二、新课教学。1、完成例1。（1）同学们根据张丽华的表填写下面的表格。（2）相互检验。（3）根据统计表完成例1的条形统计图。小组讨论。（4）根据统计表和条形统计图说一说统计表中的合计

2、数是怎么计算的？条形统计图中每个的高度表示几人？点名回答，表扬回答又对又快的同学。（5）集体讨论统计表和条形统计图的特点。讨论完后，然同学们阅读教材第41页上蔬菜的对话，使同学们进一步了解统计表和条形统计图的特点。2、完成教材41页的练一练。自主调查，完成统计表和统计图。3、教学例2。（1）学样为了迎接六一节，梅峰小学鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。说明：身高为130~139的适合穿小号，140~149的适合穿中号，150~159的适合穿大号。提问：你怎样才能知道每种服装各要购买多少套

3、？（2）出示队员身高记录单。提：这里是队员们的身高记录单，要知道定购每种服装的人数各是多少，接下来应如何做？指名：这里需要将身高分成几类？为什么？（3）组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。（4）提问：我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还可以用什么方法？根据刚才的统计情况，请同学们将数据填入第42页的统计表中。提问：现在根据这张表你可以知道什么？（5）回顾这题的整理过程。我们是怎样知道每种服装各买多少套的？小结：我们在解决这个问题时，根据每种服装的大小为类别，先将队员的身高进行分类，这样我拉就可以知道每种服装的人数了。二、巩固练习。1、完成教

4、材第43页的练一练。自主调查，完成统计表。集体订正。2、完成教材练习七的第2题。（1）同学独立完成。（2）就统计结果，请同学们发表自己的看法。（3）介绍你知道吗？三、布置作业四、总结。第二课时教学内容教材第49~50页。教学重、难点比较两个条形统计图，从两个条形统计图解决问题。教学过程一、复习旧知。出示练习七的第1题。从条形统计图中，你知道了什么？完成图下面的习题。点名回答，集体订正。二、新课教学。1、教学例3。（1）下面两图分别是四年级第一组男、女套圈比赛的统计图。你从图中到得了什么信息？结合前面的知识提出几个问题。点名让同学回答。（2）提出新的问

5、题。男生套的准一点还是女生套的准一点？（3）小组讨论。教师适时指导。（5）结合教材第50页的男生的条形统计图介绍“平均数”。并指出平均数能较好的反映一组数据的总体情况。（4）小结。比较两组数据不能只看片面，要从总体来看。三、巩固练习。1、完成教材第50页的练一练。加深对平均数的认识。2、完成教材第51页的第4题。集体完成。四、全课总结。今天我们学习了什么？