13、伟大的开端

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1、第13课伟大的开端教学设计第三单元新民主主义革命的兴起第13课伟大的开端【课程标准】 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。【教学目标】1、 知识与技能 简述五四爱国运动的基本史实和中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。2、 过程与方法  选取有代表性的图片、穿插比较表格等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识；独立阅读和小组合作探究的方式了解五四运动和中国共产党成

2、立的基本史实。3、 情感态度与价值观 通过对五四运动基本史实的学习和讨论，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。【教学重点】 五四运动的历史意义中国共产党的成立【教学难点】理解五四精神认识中国共产党成立的伟大意义【教学方法】  小组合作法、讲述法、比较法、朗读法等多种手段综合使用。【教学手段】 多媒体【教学时数】一课时【教学过程】

3、一、导入新课（4分钟）学生齐唱《没有共产党就没有新中国》，导入新课。设计意图：通过齐唱歌曲激发学生爱国、爱党的情怀，吸引学生注意力，导入新课。二、组织学生学习探究新知（27分钟）（一）五四风雷（13分钟）1、师简介巴黎和会，后提问：和会上中国代表提出了哪些要求？你认为中国代表最难以接受的是巴黎和会的什么决定？对中国代表的外交失败，中国土地的断送，作为一名爱国学生，你要怎么做？设计意图：让学生了解五四爱国运动爆发的原因，体会当年青年学生的愤怒，激发学生的爱国主义情怀，为理解五四精神做好铺垫。2、当年的青年学生是怎么做的？他们的行动又引发了怎样的变化呢？（出示五四运

4、动概况提纲，分小组解决）（1）导火线：巴黎和会上中国外交的失败（2）经过：经过时间地点主力斗争形势爆发1919.5.4北京学生罢课、集会、游行发展1919.6.5上海工人罢工、罢市、初步胜利北洋政府罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务中国代表拒绝在巴黎合约上签字（3）面对斗争主力的变化，北洋政府的态度变化了吗？出示证据（初步胜利），这说明了什么？（归纳五四运动的伟大意义，并比较新旧民主主义革命）设计意图：通过分组解决问题，培养学生团结协作的能力和总结归纳的能力。3、讨论：我所理解的五四精神设计意图：通过讨论，激发学生学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们

5、站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。过渡：资产阶级革命派有中国同盟会领导，那么中国的无产阶级由谁领导呢？（二）中国共产党的诞生（12分钟）1、学生阅读课本小字，概括中国共产党诞生的条件。（师强调中国共产党的诞生顺应了时代发展的潮流）设计意图：培养学生总结概括的能力。2、诞生的标志：中共一大召开。（学生概括中共一大召开的时间、地点、代表、内容、意义等，多媒体展示一大会址、代表）设计意图：通过自学，培养学生独立思考、独立分析以及阅读提炼信息的能力。1、思考：为什么陈独秀没有到会却被选为中央局书记？2、学生齐读中国共产党诞生的历史意义。后讨

6、论：课本用“中国革命的面貌就焕然一新”热情地赞颂了中国共产党的建立，你能从课本中找出这句话的根据或有力的证据吗？根据课外知识，还能有更多证据吗？（第一次工人运动高潮的出现、北伐胜利进军、抗战的胜利、解放战争的胜利、新中国的成立、改革开放、香港回归、澳门回归等。）设计意图：通过思考、讨论，让学生体会中国共产党的伟大，体会没有共产党就没有新中国，并学会用史实说话，用事实证明。（三）工人运动的高潮（2分钟）学生阅读课本资料，归纳第一次工人运动高潮的时间、主要工人运动名称等。设计意图：通过自学，了解中国工人运动的高潮，知道第一次工人运动高潮的出现是中国共产党使中国面貌焕

7、然一新的有力表现。三、小结（3分钟）五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，他们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了中国20世纪的命运，是“伟大的开端”。“没有共产党，就没有新中国”，这是用铁的事实证明了的道理，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。（出示口诀）一九一九五四起，拒绝合约不签字；彻底反帝反封建，新民主（主）义革命始。中共“一大”会议开，一九二一在上海；书记选为陈独秀，中共诞生天地开设计意图：通过总结理清本节课三个知识点之间的联系以及和课题之间的联系，通过口诀加深学生记忆。四、巩固练习（5分钟）设计意图：通过练习检测学生本节

8、课掌握情况，并让学生学会