《16.4 电磁继电器与自动控制》教案3

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1、《16.4电磁继电器与自动控制》教案教学目标：1、知识与技能（1）了解电磁继电器的主要结构和控制原理。（2）会连接简单瓣电磁继电器控制电路。（3）会利用电磁继电器设计简单的报警电路。2、过程与方法：（1）观察实物与图示了解电磁继电器的基本结构。（2）通过动手连接电磁继电器组成的控制电路和安装模拟水位自动报警器培养学生动手操作能力。3、情感、态度与价值观：通过各种各样机器人对人们的生产、生活的帮助事例，使学生更进一步认识到科学技术对人类社会的贡献，激励学生将科学服务于人类的责任感。重点：学习使用电磁

2、继器。难点：设计模拟水位自动报警器电路。教学器材：教师用：单刀双掷开关1个、红灯泡1只、绿灯泡1只、灯座2个、导线、开关2个、电磁继电器1个、电池组2个、玩具电动机1个、光敏电阻1只。学生用：红灯泡1只、绿灯泡1只、灯座2个、导线、开关2　个、电磁继电器1个、电池组2个、烧杯、水、电极。教前准备：1、收集电磁继电器的应用例证。2、收集机器人应用的例证。教学过程：一、认识电磁继电器1、断电器的作用教师介绍：驱动大型机器的电流可能达到几十安、几百安，但在许多电视的画面上，我们常常看到工人师傅利用按钮来

3、控制机器，难道强大的电流就是在按钮中通过吗？不可能，按钮承受不了大电流，用手直接控制强大的电流或操作高电压电路是很危险的，工人师傅按下的只是继电器的开头，而大型机器的电源开关的接通和断开是由继电器控制的。继电器实际上是一种间接控制的开关。利用继电器人们还实现了各种的自动控制。继电器怎样实现间接控制呢？2、认识电磁继电器电磁继电器是用电磁铁控制的继电器。（1）活动1：让学生观察电磁继电器及其内部结构，弄清它的主要部件及其作用，然后填入课本方框中。电磁继电器的主要部件及其作用。①电磁铁，通电时产生磁性

4、，吸下衔铁；②衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点上下运动；③返回弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁；④触点：被控制的工作电路的开关。提醒学生注意：衔铁和动触片是绝缘的，正常工作时动触点一定是与上下静触点中的一个接触，与另一个断开。（2）演示：电磁继电器的控制作用。（引导学生认真观察）二、学习使用电磁继电器教师：电磁继电器实际上是一种间接的控制开关，电磁继电器使用时要连接的电路包括两部分：控制电路和工作电路。1、学习使用电磁继电器（1）阅读课本“活动2”了解实验目的、操作方法

5、和操作注意事项。（2）根据电磁继电器标称的线圈额定电压选择控制电路的电源，连接控制电路的电源、开关和继电器。闭合、断开开关观察继电器的衔铁怎样动作。（3）根据小灯泡的额定电压选择工作电路的电源，按课本第88页连接电源、开关、和小灯泡。闭合工作电路开关，观察控制电路的开关断开和闭合时红、绿灯的发光情况。（4）将电路中连接的电磁继电器控制电路的遮住，只能观察到红、绿灯。让学生根据红绿灯的亮、暗情况判断控制电路开关的通、断情况。体验电磁继电器组成的电路可以作为某种电路工作状态指示电路。（5）将红灯换成小

6、电动机，闭合工作电路开关，观察控制电路的开关断开和闭合时电动机工作情况。由此推论电磁继电器组成的电路可以对多种的工作电路进行控制。2、让学生尝试说明实验电路的工作原理工作电路开关接通，控制电路的开关断开时，电磁铁没有磁性，返回弹簧将衔铁拉起，动触点与上端静点接通，绿灯亮，红灯灭；控制电路的开关闭合时，电磁铁有磁性，克服返回弹簧的拉力，将衔铁吸下，动触点与下端静触点接通，红灯亮，绿灯灭。三、电磁继电器的应用阅读课本“信息链接”了解电磁继电器的一些应用情况。讨论：为什么电磁继电器有这么广泛的应用？教师

7、点拨：从前面了解到电磁继电器的结构和使用方法，我们注意到电磁继电器的控制电路和工作电路是隔离的，并且只要用低压、小电流就可以对电磁继电器进行控制，所以利用电磁继电器我们就可以实现对高电压、大电流实行隔离控制，对一些危险的现场实行远距离控制。四、安装模拟水位自动报警器1、教师演示。学生观察。教师说明：该装置可以作为一个天明报知装置使用，将光敏电阻装在卧室外，红灯改装电子音乐装置，早晨天明时，电子音乐装置就会发出悦耳的电子音乐声。引导学生推论该装置控制电路或工作电路改装后可以作为怎样的自动化设备使用。

8、2、按照课本“活动3”的要求，先将课本中的器材连接成一个水位报警器。与同学和老师进行交流。让学生分组利用实验室中的器材，安装模拟水位自动报警器，将水倒入烧杯，看看是否水位正常时绿灯亮光、水位超过警戒线时红灯亮。五、了解机器人。学生交流课前收集的有关机器人的资料。六、小结：交流通过本节课学习后对电磁继电器的基本结构和作用有哪些了解。