《unit1 home sweet home lesson2》教案

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1、Unit1HomeSweetHomeLesson2教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：home，river，fish，crocodile，ocean，whale，shark.（2）能够完成听力任务，正确理解有关家的问题。（3）能够熟练地运用句型“Wholivein…?/…livein…/…Ishomeof…let’stakecareof…”进行有关家的信息的交流。2．语言知识：学会有关家信息的句子,能在现实生活中运用。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）能对新学内容进行归纳与总结。（3）能够在语境中理解中西语言表达

2、方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：Wholivein…?/…livein…/…ishomeof…let’stakecareof…2．词汇：home，river，fish，crocodile，ocean，whale，shark.【教学难点】1．几种动物的英文表达和居住地点2．动植物的相关常识【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Workingroups.教师引导学生完成Workingroups部分的对话。这部分有两幅图片，老师先引导学生看图片，熟悉图片上的内容。Step

3、2:Presentation1．Lead-in（1）Getsomeinformationofthetext.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解水中生活的动物，海洋中主要住着有哪几种动物，他们有什么特点，河流中生活着什么，他们之间的关系怎么样。（2）Askandanswer.（让同学们之间相互提问和回答）2．Listen，repeatandanalyzethetext.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3．Talkaboutthetext.（师生就有关课文内容进行交流与问答）（1）Wholiveintheriver?（2）Ifthereareotheranimalsonther

4、iver?Whoisit?（3）Wholiveintheocean?（4）Ifthereareotheranimalsontheocean?4．Readthetextagain.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）Step3:Practice1．Readandact.（学生看着课件上提供的信息，相互提问和回答。）S1：Wholiveintheriver?S2:Birdsliveintheriver.S3:Wholiveintheocean?S4:Bearsliveintheocean.2．Finishthesentences.（学生按照实

5、际情况完成句子）Wholiveintheriver?________liveintheriver.Wholiveintheocean?______liveintheocean.4．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，熟读课本P2Workingroups的内容。2．向同学们提问，除了图片上的动物还有谁的家在树上和森林里。River（河流中）Ocean（海洋里）1．Reviewthewords.图片熟悉上节课学过的单词home，r

6、iver，fish，crocodile，ocean，whale，shark.2．Talkaboutthetextlearnedlastperiod.复习上一节课学过的课文，复习有关词汇。Step5:Listen,lookandsay1．Listen.（老师用录音机放该段的录音）2．Lookandsay.看图片上描述的，老师领读该部分的内容，然后让同学们回答（1）Whoislivinginocean?（2）Whoislivinginthishouse?（3）Whoislivinginriver?Step6:Lookatthepictures.Finishthesentences.1.W

7、holivesinShanghai?(Mygrandma)________________.2.WhowilltakecareofyourpetdogswhenyougotoShanghai?(Mymother)______.Step3:Listentothetext.WriteTorFaftereachsentence.