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时间:2019-05-06
《《unit1 home sweet home lesson2》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1HomeSweetHomeLesson2教案【教学目标】1.语言技能:(1)能够听懂、会说、认读单词与词组:home,river,fish,crocodile,ocean,whale,shark.(2)能够完成听力任务,正确理解有关家的问题。(3)能够熟练地运用句型“Wholivein…?/…livein…/…Ishomeof…let’stakecareof…”进行有关家的信息的交流。2.语言知识:学会有关家信息的句子,能在现实生活中运用。3.情感态度、学习策略与文化意识:(1)敢于开口,表达中不怕出错误。(2)能对新学内容进行归纳与总结。(3)能够在语境中理解中西语言表达
2、方式上的不同之处。【教学重点】1.句型:Wholivein…?/…livein…/…ishomeof…let’stakecareof…2.词汇:home,river,fish,crocodile,ocean,whale,shark.【教学难点】1.几种动物的英文表达和居住地点2.动植物的相关常识【教学用具】1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:Warm-up1.Greeting.师生用英语互相问候。2.Workingroups.教师引导学生完成Workingroups部分的对话。这部分有两幅图片,老师先引导学生看图片,熟悉图片上的内容。Step
3、2:Presentation1.Lead-in(1)Getsomeinformationofthetext.(获取文章内容的部分信息)教师引导学生了解水中生活的动物,海洋中主要住着有哪几种动物,他们有什么特点,河流中生活着什么,他们之间的关系怎么样。(2)Askandanswer.(让同学们之间相互提问和回答)2.Listen,repeatandanalyzethetext.(听录音,跟读,师生共同赏读课文)3.Talkaboutthetext.(师生就有关课文内容进行交流与问答)(1)Wholiveintheriver?(2)Ifthereareotheranimalsonther
4、iver?Whoisit?(3)Wholiveintheocean?(4)Ifthereareotheranimalsontheocean?4.Readthetextagain.(再次朗读课文,教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练,然后加以训练。)Step3:Practice1.Readandact.(学生看着课件上提供的信息,相互提问和回答。)S1:Wholiveintheriver?S2:Birdsliveintheriver.S3:Wholiveintheocean?S4:Bearsliveintheocean.2.Finishthesentences.(学生按照实
5、际情况完成句子)Wholiveintheriver?________liveintheriver.Wholiveintheocean?______liveintheocean.4.Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结。Step4:Homework1.听录音,熟读课本P2Workingroups的内容。2.向同学们提问,除了图片上的动物还有谁的家在树上和森林里。River(河流中)Ocean(海洋里)1.Reviewthewords.图片熟悉上节课学过的单词home,r
6、iver,fish,crocodile,ocean,whale,shark.2.Talkaboutthetextlearnedlastperiod.复习上一节课学过的课文,复习有关词汇。Step5:Listen,lookandsay1.Listen.(老师用录音机放该段的录音)2.Lookandsay.看图片上描述的,老师领读该部分的内容,然后让同学们回答(1)Whoislivinginocean?(2)Whoislivinginthishouse?(3)Whoislivinginriver?Step6:Lookatthepictures.Finishthesentences.1.W
7、holivesinShanghai?(Mygrandma)________________.2.WhowilltakecareofyourpetdogswhenyougotoShanghai?(Mymother)______.Step3:Listentothetext.WriteTorFaftereachsentence.
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