15_生命__生命

《15_生命__生命》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、15生命生命教材分析：《生命生命》这篇课文开头提出问题，生命是什么？下面内容却没有从正面回答，而是通过三件事展开生命的意义。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，是一篇书写感悟人生的好文章，选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义，二是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子学情分析：四年级学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅，如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我主要通过引导学生反复朗读，结合课文内容调动自

2、己已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。教学目标：　　1、认识5个生字，会写13个字。正确读写“骚扰、跃动、强烈、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、规律、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点：理解三个事例中蕴涵的道理教学准备：　教学课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识5个生字，会写13个字

3、。正确读写“骚扰、跃动、强烈、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、规律、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。教学过程：一、畅谈生命，激发情感“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残

4、而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。她没有虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命，这节课就让我们共同走进她的——《生命，生命》。（板书课题）生齐读。二、初读课文，读准字音　　1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。有疑问的地方做好批注。2、多媒体出示“我会读”，找生用不同的方式读词语。飞蛾骚扰强烈一截茁壮规律震撼糟蹋虽然有限短暂跃动欲望听诊器三、细读课文，整体感知　　1、自主学习：采用自己喜欢的方式读课文，文章共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括，写在课本旁边。2、

5、生交流：师板书。四、合作探究，突出重点　　1、自读自悟：选择自己感触最深的事例，反复品读，把自己的感悟写在旁边。　　2、小组交流：在小组长的组织下每位同学畅谈自己的体会，可以互相交流、质疑、辩论、研讨，教师参与部分小组的学习，掌握情况，并予以个别指导。3、全班交流：请学生先读一读自己选择的段落，然后联系生活实际谈一谈自己的感悟。教师抓住每一部分中含义较深的语句提问，引导学生正确理解这些语句的含义。事例1：飞蛾险境求生1、“挣扎”是什么意思？在文中什么含义？2、从“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生

6、命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”中你体会到什么？能抓住关键词来谈谈体会吗？（挣扎极力鼓动生命的力量等词中能体会到飞蛾那种强烈的求生欲望。）3、“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。4、“飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”此时的作者想到了什么？板书（强烈的求生欲望）5、指导学生有感情地朗读，读出飞蛾强烈的求生欲。事例2：瓜子砖缝生长“竟然（居然）冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力

7、啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈（倔强）向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”1、能否换用括号里的词？你从这段话中体会到什么？生讨论发言。师总结：居然只有意外的意思，而竟然还包含着意想不到的另一种敬佩的情感。倔强只是一种性格，不屈不仅是性格，更是一种品质，一种不怕困难，顽强求生的品格。2、为什么说“它仅仅只活了几天？”（瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子本身的养分，确实能茁壮生长，而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。）从中你又能体会到什么？板书（顽强的生命力）3、指导学生朗读

8、，读出瓜苗顽强的生命力。事例3、倾听沉稳心跳我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。1、“糟蹋”是什么意思？在文中指“糟蹋”什么？2、“可以……也可以……”强调了哪两种人生态度？作者又是一种怎样的人生态度？（板书：积极的人生态度）五、教师小结，布置作业同学们，飞蛾那种强烈的求生欲望，香瓜子顽强的生命力，还有倾听自己沉稳的心跳，都深深地打动着我们，让我们用心去朗读去感悟这三个段落。板书设计：生命生命飞蛾险境求生强烈的求生