1.5降水量的测量

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1、授课内容1.5降水量的测量课型●新授课○复习课○拓展课课时1主备人李楠教学目标科学概念●降水量的多少可以用雨量器来测量。过程与方法●制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。情感、态度、价值观●保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水重点知道降水量的多少可以用雨量器来测量。难点学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录教法学法讲述法、讨论法、观察法、实验法教具学具为学生准备：每组一支温度计和记录纸为教师准备：一张分类画有天气符号的大纸，一张天气日历一张气温柱形图表。教学过程一、导

2、入1.思考：降水也是天气的一个重要特征，那降水指的是不是就是下雨呢？2.回忆：还记得最近的一次降水吗？它下得大还是小呢？你们是怎么样来判断降水量的大小的呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短3.提问：那怎样才能准确的判断降水量的大小呢？揭题：气象学家常用雨量器来测量降水量，并根据降水量的多少来区分雨的等级的。二、制作雨量器1.雨量器的工作原理出示各种雨量器，简单介绍：我们可以用它们测量一天24小时内所下的雨、雪或冰雹在水平地面上积聚的高度。降水量的单位就是毫米。2.制作雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器3.展示自制简易雨量器，讨论：雨量器

3、的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？三、测量降水量1.模拟测量降水量出示实验器材：喷水壶、雨量器思考：水壶应如何放置？它离雨量器的接口距离为多少？教师演示：模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。温馨提示：收集“降水”时，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。思考：你能根据这张降水量等级表，判断出刚才下的雨属于什么等级吗？2.指导记录“降水量填充图”3.指导学生课后开展降水量测量和记录活动。四、总结通过今天这节课的学习，你都知道了什么？板书设计1.5降水量的测量降水：

4、雨、雪、冰雹……雨量器：测量降水量多少的装置降水量单位：毫米课内作业第一关1.________是测量降水量多少的装置。降水量的单位是________。2.以下哪个容器最适合做雨量器？（）ABCD3.判一判：刻度纸条的零刻度线应和雨量器外侧底部对齐（）第二关1.判一判：降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（）2.一天的降水量是指（）小时内的降水量。A.6B.12C.243.昨天下了12毫米的雨水，根据降水量等级表，我们知道它是（）。A.暴雨B.大雨C.中雨D.小雨课外作业改善课堂上制作的雨量器，并用它来测量一天的降水量。教学反思（5）①在学生的前概

5、念中，降水的大小有很多种判断方式，教师应该适时将降水量的科学测量方式和学生的某个前概念结合起来进行介绍。②学生对模拟测量降水量这一活动很感兴趣，如果条件允许的话，教师应尽可能让学生分组来做这一实验。