“我的模式我的课”听评课反思

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1、“我的模式我的课”听评课反思上周五有幸参加了叶县教研室举办的“我的模式我的课”区域教研活动，活动虽然结束了，可我对两位老师的课仍然记忆犹新。张晓珍老师的“四三三”教学模式值得我深深思考。贺亚丽老师的“小组合作”的教学模式对我的触动特别大，尤其是学生对语言的组织和表达让我这个老师都自愧不如。这次活动虽然结束了，对我的教学有极大地启发和借鉴作用，结合我自己的课堂反思如下:一、教学设计方面在两位老师的课堂中，我特别欣赏的是张晓珍老师的课堂，不论从学案设计还是课件制作，教学流程都符合“四三三”模式。教师从谜语，巧妙的导入，中间运用复习回顾

2、及类比教学，立足解决实际问题，真正抓住了数学教学的本质，帮助学生学会用数学，以及最后以实际问题来结束课堂，可以看出教师真正用心去备课，才会使课堂的细节设计的很好，学生可以积极主动的而且很愉悦的去获取知识。     二、师生之间的关系方面从两位老师的课堂中我都看到了老师和学生之间的平等对话。特别是在张晓珍老师课堂里，我感受到的是师生之间融洽的交流，坦诚自然。感受到师生之间在心灵上的零距离。老师很真诚的欣赏学生的每一次回答，对于学生的表现及时给予鼓励，使得课堂气氛融洽、自然，教学过程也很流畅、顺利，正所谓"亲其师，信其道"。三、学科助

3、理及学生表现方面从贺亚丽老师的课堂中中我还看到了学生训练有素、教师关注全体学生。课堂上学生学习的积极性和主动性都很高，教师一引导，学生马上跟上来。学生的优秀表现肯定源于这些老师平时的指导、训练。课堂上教师不是只顾表现积极的学生，而是尽量照顾到全体学生，有时让课堂不喜欢举手、不喜欢发言的学生来回答问题，从而发现他们的知识障碍，解决他们的疑难问题。四、小组合作方面贺亚丽老师的课首先以小组为单位进行交流，小组代表表达不充足时，组内其他成员加以补充。其他小组也可再补充、质疑。这样培养了学生的团队合作意识和集体荣誉感，并激发了学生学习的动机

4、。在听完两位优秀老师的课后，我觉得我以后应从以下几个方面努力：一、重点是首先要加强小组合作的实效性。合理划分小组是成功合作的关键，定期培训学科助理，教给他们一些方法和技巧，在讨论时让组员先说出自己的看法，助理再加以指导，注意保护组员的积极性。然后制定课堂规则。让学生把他们认为重要的规则都列出来，教师加以润色。老师对课堂上学生在表达、倾听、评价三方面提出要求。表达要求：大声音、无口语、语速慢、语言简练、体态自然、表情丰富。倾听要求：善于提练、善于比较、先听后评，不乱插嘴。评价要求：态度要诚恳，不嘲笑、攻击别人。先说优点，再找不足，提

5、改进建议。学生讨论规则并最终确定，最后在全班范围内让学生实行承诺。然后将规则付诸实施，不断地对学生进行强化，直到规则内化为学生的习惯。二、通过这次活动，我学到了教师的探索精神。同样是一节课，但每个老师用的方法不同，得到的效果也不相同。特别是两位教师用的方法，使学生在玩中学，学中练，轻松掌握知识，呈现出条条大路通罗马的效果。各路神通、各显身手，足以证明老师们在各自的课中下了一番功夫，深挖教材，深入研究的探索精神。最让我欣慰的是在这次活动中有了积极向上的动力。只因为在这次活动中使我感动了压力，压力来自于看到大家在课上的精彩展现，相比感

6、到自己有许多方面的不足，更要去不断的努力，这种压力，促使我躁动的心能够沉下来去学习一些东西，充实自己的不足。三、反思自己的不足。主要有模式运用不太恰当；小组合作操作的不太好，合作的习惯还没养成；教师讲的还是太多，引导的不到位，学生探究的机会有点少。今后应努力的方向1、小组合作。小组合作追求实效，明确、训练学生怎样在小组中进行合作，真正发挥组长和组员的作用，要敢于放开学生，减少说讲的时间，引导学生在合作中去学习。2、细节的规范。规范学生在课中的细节，如课前要班长整队上课，迟到的学生要打报告方可入队，后来的学生要求站到各队的后面；在课

7、中要让学生养成老师讲，学生听的习惯；下课时老师宣布下课才能下课；下课后排队带回，对学生出现的情况怎样进行评价等等细节问题。规范学生的行为，使学生养之有素。3、教材、教法的组织和编排。吃透教材，研读教法，认真学习一些好的案例，多看、多思一些时代性的专业书籍，丰富自己已有的知识。改变老经验、老看法，虚心接受一些新的理念，使自己的课堂更加精彩。本次展示课也让我知道了自身的很多缺点和不足之处，我将以此为契机。不断学习，完善自己的课堂教学。我知道这个过程漫长而且充满了挑战和困难，但我有信心和决心，借用屈原的一句话“路漫漫其修远兮，我将上下而

8、求索”。