12五四运动 (2)

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1、品德与社会四年级第二学期12、五四运动（第一课时）教学目标：1、了解五四运动爆发的历史背景。2、知道巴黎和会严重践踏中国主权，体会“弱国无外交”的悲哀。3、了解五四运动的大致过程，知道五四运动是一次反帝反封建爱国运动。4、初步领悟五四精神，激发爱国热情。教学重点、难点：知道五四爱国运动是一次反帝反封建的爱国运动，初步领悟五四精神。教学过程：活动一：版图引入，了解历史背景1、（看清朝版图）介绍山东师：清朝时的版图面积要比我们现在的大。在我国东部沿海有一个非常重要省份——山东省。看！它与朝鲜半岛、日本列岛隔海

2、相望，孔子、孟子就诞生在这里。山东矿产资源特别丰富。在山东省的东部，有一块像鹰嘴一样伸入渤海和黄海，那是——山东半岛（也叫胶州半岛）在这里有3000多公里黄金海岸，那里的海产品相当丰富。（学习资料）1898.3.6清政府被迫与德国签订了《胶澳租借条约》，允许德国在山东修筑铁路和开采沿线矿产，租期99年。1914年第一次世界大战爆发，德国无暇顾及青岛，给日本可乘之机。于9月15日前将“胶澳租借地”无条件交给日本，11月16日，日军进入青岛市区，自此青岛又沦为日本帝国主义的殖民地。1915年1月，日本向中国政

3、府提出的，企图把中国的领土、政治、军事及财政等都置于日本的控制之下的二十一条无理要求，袁世凯为登上皇位，在曹汝霖的参与下，签订了这丧权辱国的“二十一条”。2、指名学生读资料，交流：你知道了什么？你感受到了什么？（补充：二十一条是日本帝国主义以吞并中国为目的而强加于中国的单方面“条约”，其中的一项就是：承认日本继承德国在山东的一切权益，山东省不得让与或租借他国。）活动二：巴黎和会——五四运动爆发1、（指名读课文第一节）1914年到1918年，发生了第一次世界大战，交战的双方分别结成协约国和同盟国，中国参加了

4、协约国。结果，协约国胜利了。师介绍：同盟国：德国、奥匈帝国、保加利亚、土耳其协约国：英国、法国、俄罗斯、美国、日本、中国等27个国家大家想一想，我们能收回自己的土地吗？2、师：1919年1月18日，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开和会，（板书：巴黎和会）和会上，我国代表提出了要求。（小黑板出示）中国代表团向和会提出了：第一，取消外国在中国的某些特权，归还租借地，归还租界，关税自主。第二，取消日本同袁世凯订立的“二十一条”。第三，归还在一战期间被日本抢占的德国在山东侵占的各项权益，将胶州湾租界地、胶济铁路及其他权益

5、直接归还中国。3、学生轻声朗读要求，思考：这合情合理的要求，他们答应了吗？（没有）4、我们一起来读读有关的内容，“和会断然拒绝了中国关于取消列强在华的特权等要求，还逼迫中国把德国在山东的权益全部转让给日本。”（齐读）5、学生交流：读了以后你有什么感受？（巴黎和会实际上是列强之间的分赃会议。）6、面对如此不公平的裁决，此时，如果你是一个外交官，你会怎么想，怎么说？7、我们的驻美公使顾维钧，他赴巴黎参加了和会在会上，他据理力争，作了非常强硬的发言。顾维钧的精采言论赢得了大家的一片掌声，但这也无法挽回当时的局面

6、，我们的领土还是一样的被人掠夺。这正是“弱国无外交”“落后就要挨打”。8、但是，昏庸的北洋军阀政府竟同意列强的要求，准备在《凡尔赛合约》上签字。你会同意吗？9、是啊！我们也绝不同意。外交失败的消息传来，激起了全国人民的愤慨，特别是青年学生的愤慨。巴黎和会成了五四运动爆发的导火线。（板书：导火线）（出示课题12、五四运动读题）活动三：五四运动的经过1、小组学习“七色光”（第1、2小节）内容。完成第一阶段的表格。完成表格：五四运动的经过时间中心主力斗争方式第一阶段5月4日北京学生示威游行（罢课）第二阶段6月3

7、日上海工人罢课、罢工、罢市2、男生读第一节，女生读第二节。3、他们的爱国行动，很快得到了工人的响应，继续学习第3节，完成第二阶段表格。4、五四运动很快发展成为全国范围内的革命运动，齐读第3节。活动四：五四运动的结果1、这次的爱国运动，获得了初步胜利，快速浏览p50第1节，你从中了解到了哪些内容？交流：释放被捕的爱国学生、罢免三个卖国賊、拒签《凡尔赛合约》2、这次拒签，是中国近代外交史上第一次向列强说“不”。五四运动不仅是爱国的，（板书：爱国），更是中华民族民主意识的觉悟的开始。（板书：民主）活动五：五四运

8、动的意义1、为了纪念这场由青年人发起的爱国运动，新中国成立后把5月4日定为“五四”青年节，每年的5月4日，社会各界都会搞各种活动来纪念它。2、虽然五四运动离现在已有89年了，但是五四的爱国精神在一代又一代的青年身上发扬光大。在社会的各行各业中，我们的青年肩负着祖国的重任，在本职岗位上，表达对祖国的热爱。3、让我们一起来读读这段文字。4、下节课，我们继续学习了解五四运动的“科学、进步”的精神。板书：12、五四运动爱国↑导火线民主