《人间词话》十则导学案2

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1、《人间词话》十则学习目标:1、了解王国维及著名的文学评论作品《人间词语》。 2、学习王国维的诗歌鉴赏理论,提高学生诗歌鉴赏的兴趣和能力。重点难点:领会王国维“境界说”中“造境”与“写境”、“有我之境”与“无我之境”、“入乎其内”与“出乎其外”的区别与联系。预习案:1.（1）知人论世①王国维（1877-1927），字静安，一字伯隅，号观堂，浙江海宁人。我国近代著名的学者，清华研究院开创之初的“四大导师”之一。22岁前，在家乡接受传统教育，却不喜欢科场诗文，科举考试时，“不终场而归”。1898年后，到上海，接受西方哲学，希望借助西方哲学来解决现实人

2、生中的困惑。1905年，王国维完成了《红楼梦评论》。1908年，开始连载《人间词话》。1912年，完成《宋元戏曲史》。辛亥革命后，政治态度日趋倒退。1923年，他欣然“应诏”北上，担任皇帝溥仪的“南书房行走”。1927年6月，北伐军进逼北京，王国维留下“经此世变，义无再辱”的遗书，投颐和园的昆明湖自尽。②《人间词话》，王国维文艺哲学成熟的代表作。该书沿用中国传统的诗话、词话的形式，将西方的康德、叔本华、尼采的美学观念和中国固有的诗、词、曲创作的丰富材料组合，兴之所至，随感而发，形成中国诗话、词话发展史上以“境界说”为核心的观点新颖、立论精辟的划

3、时代论著。许多人把它奉为圭臬，把它的论点作为词学、美学的根据，影响深远。王国维的《人间词话》是晚清以来最有影响的著作之一。2.（2）温故知新请同学们回忆一下我们学过的写景的诗句，完成下列句子。昔我往矣，，今我来思，。春江潮水连海平，稻花香里说丰年，。黄河远上白云间，。大漠孤烟直，。塞下秋来风景异，。3、自读课文，回答问题 ①、本文谈的主要对象是什么？②围绕“境界”提出了哪些独到的观点？（你读到了什么？）探究案探究点一：1、第一则作者心中的“境界”有何意义？本则在全文中有何作用？探究点二2、在第二则中作者说诗歌的境界可分为“造境”与“写境”，那么

4、它们有何区别？“造境”：“写境”：判断下面两首诗，哪首诗的境界是“造境”哪首诗是“写境”？《月夜》杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。《雨霖铃》柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。探究点三3、第三则，谈谈你是怎样理解“有我之境”和“无我之境”的？有我之境：无我之境：当堂检测：1、品读：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“采菊东篱下，悠然见南山。”2、下列境界中，哪句是“有我之境”？A“明月松

5、间照，清泉石上流”B“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”C“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”D“感时花溅泪，恨别鸟惊心”3、指出下列诗句中加线字的妙处春风又绿江南岸红杏枝头春意闹云破月来花弄影4、联系自己的学习生活实际谈谈你对“三种境界”的理解第一境界第二境界第三境界知识体系:结构梳理：①总纲，提出“境界”说，概括境界的意义。②—⑥从不同角度论述“境界”问题。⑦—⑩谈诗人的思想和艺术修养。巩固案1、达标反馈阅读全文，然后回答文后各题①下列句中实词解释错误的一项是：（）Ａ．然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。遽：匆忙，草率。B．蓦然回

6、首，那人却在灯火阑珊处。　　　　　　　　蓦：马上C．持此以衡古今之作者，可无大误也。　　　　　　　衡：衡量D．其写景也必豁人耳目　　　　　　　　　　　　　　豁：使……开阔②对下列句中的“以”字与所给例句中的“以”用法相同的一句是：（）例句：词以境界为最上。A．北宋、五代之词所以独绝者在此。B．以我观物，故物皆著我之色彩。C．以其所见者真，所知者深也。D．白石以降，于此二事皆未梦见。③对下列诗句的理解正确的一项是：（）A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——满含泪眼问问春花，春花却不能回答，零乱的落花已经飘飞过秋千去。B．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里

7、斜阳暮。——可以忍受这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒，特别是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮的时刻。C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。——水禽已并眠在池边沙岸上，月光透过云层，花被风吹动，在月光临照下婆娑弄影。D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——冬日杨柳上,寒冷的气息在逐渐远去,柳枝飘动尤如炊烟袅袅,红杏树上花朵鲜艳,如火如荼,使得春日的热闹之景更加生动。④下面诗句属有我之境的是：（）A．明月出天山，苍茫云海间B．星垂平野阔，月涌大江流Ｃ．明月松间照，清泉石上流D．片云天共起，永夜月同孤⑤文中借用形象比喻描述艺术创作或学术研究的历程，下列对诗句的比

8、喻意义的分析正确的一项：（）A．“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”长林叶落，西风乍起的清秋时节，登楼远眺，云淡天高，一条路通向遥远的天际。此情