剑桥小学英语学生用书3unit10

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1、学生用书3Unit10《Onthebeach》说课稿东升小学岳艳霞各位老师，上午好！今天我说课的内容是剑桥小学英语学生用书3Unit10《Onthebeach》Part5一.说教材1.教材内容:本节课是一篇语篇教学,围绕学生感兴趣的话题海滩展开.海滩是孩子们向往的地方,可激发学生的想象和表达的欲望,看看自己心目中的海滩和国外孩子们所描述的海滩有什么不同.交际语:I’m…from…,Therearelotsof…，Ilike…和Myfavouritebeachison…..是语篇中呈现的主要语言点。本节课教师将引导学生在学习语

2、言的过程中领略异国风情，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。本节课注重学生综合能力的考察，为他们进一步的学习做铺垫。2.教材地位：本单元围绕海滩展开，前面几部分已有对海滩的简单介绍和学习，为本节课语言的学习和输出做准备。这样的安排，既体现了教材的循序渐进、由易到难的特点，又符合学生的知识水平和认知水平。在实际教学过程中，我采用以旧带新，引发学生对新知识的学习，这样便于学生理解和掌握，也注重了知识的连贯性。本节课是检查学生对前面所学知识的一个输出过程。二．说教学目标7根据本单元的结构和内容分析，结合六年级学生的认知结构及其心

3、理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：1.学生能运用所学句型I’m…from…,Therearelotsof…，Ilike…和Myfavouritebeachison…进行简单的交流。2.学生能简单的描述自己和他人喜欢的海滩。能力目标：1.通过听培养学生从整体上（结合上下文及语言信息的相关语境）正确把握语篇信息的能力。2.培养学生的阅读技巧，提高学生阅读实效的能力和对所学词汇和句型的运用能力。情感目标：通过活动、情境使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识、

4、竞争意识和跨文化意识。三．说重点、难点重点：1.学生能听懂短文并能做简单的判断和练习。2.学生能运用所学的单词、句型进行简单的交流。难点：学生可以运用已有知识描述别人喜欢的海滩，但特别注意人称的转换和第三人称的运用。四．说学生7授课对象为六年级学生，经过三年的学习，学生的听说读写能力有所提高，知识结构日趋完善，能够用简单的英语交流，但在阅读语篇方面的各种能力需加强，从而发展学生综合能力。五．说教法为了顺利的完成课标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用情境法、直观演示法、交际法和任务型教学法相结合的教学手段帮

5、助学生习得新知和运用新知。让学生在真实的情境中表达自己的思想和感受，注重培养学生的交际能力和合作能力的培养。以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。说学法在课堂中采用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，让学生在互动、交流的过程中建立自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。六．说教学过程合理安排教学程序是教学成功的

6、关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我按排了以下几个教学环节：Step1warmingupa.Greeting:Hello,howareyou?Ilikelisteningtomusic.Whataboutyou?7(设计意图：师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂氛围。)b.Singasong:ComealongtothebeachQuestions:1.WhereisToby?2.Whatcanhedoonthebeach?3.Doyoulikebeach?(设计意图：激发学生的学习兴趣，又提高了学生的听力水平，

7、在解决问题的过程中激活学生已有的知识为本课的学习做铺垫)Step2:Presentation:WehaveknownChinesebeach,doyouwanttoknowbeachesintheworld?Yes?Ihavegotafriend,doyouwanttoknow?a.NowListentoatextandanswer.1.Whoisshe?2.Wheredoesshelive?（设计意图：通过听培养学生从整体上（结合上下文及语言信息的相关语境）正确把握语篇信息的能力。本课一开始，从欢快的Comealongto

8、thebeach歌曲中，学生们很容易想到海滩，从而引出有关海滩的话题，在师生自由对话中激活学生已有的知识。）b.Readandanswer（ingroups）1.What’sherfavouritebeach?2.What’sonthebeach?73.Youcannotswimthere