《你了解孔子吗》第一阶段

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1、第（一）项主题活动活动主题你了解孔子吗学情分析学生在语文课文中，学习了《论语》十则、《两小儿辩日》，很少有学生买有关孔子方面的书籍来读，对孔子的了解恐怕仅限于此。主题的产生孔子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，对于华夏民族的性格、气质产生影响最大。对于七年级学生来讲，对孔子的了解恐怕仅限于语文教材中的内容，开展该活动有助于学生了解孔子、了解中国古文化。活动目标1、能够比较全面地了解孔子，对孔子的思想有初步的认识，并能从中汲取营养。2、能够熟练地通过多种途径查找到有关孔子的资料，并学会对收集到的众多资料进行分类整理。3、能够选择恰当的内容编写小剧本。4、培养学生团结合作的精

2、神。5、通过了解孔子和中国的悠久文化，激发民族自豪感和爱国主义情感。时间安排实践活动周期3月-----4月六个周期分为几个阶段五个阶段计划课堂教学6课时教学策略建议分为“确立小组课题，制定探究方案”、“收集有关孔子的故事”、“分析和整理资料”、“汇报展示成果”和“编写小剧本”五个阶段，6-10个课时完成。第一阶段，学生将明确研究方向，确定所需资料的内容和形式；第二阶段，学生将不局限于课内，可利用课余时间，建议重在解决资料收集的丰富性、真实性和准确性；第三阶段，学生将分类整理资料，以便对孔子形成比较全面和深入的了解；第四阶段，汇报展示收集到的孔子资料；第五个阶段，学生将编写剧本，具体写作可分散在

3、平时或课后。活动阶段（一）活动课题第一阶段确立小组课题，制订探究方案活动周期3月日-日计划课堂学时1课时实践活动任务1、能够根据对孔子感兴趣或有疑惑的内容明确探究方向。2、能够初步制订本小组的课题研究方案。3、激发对孔子的探究欲望，培养实践求知的精神。重点明确各小组探究方向，能制定出本小组的探究方案。难点如何激发学生对孔子的探究欲望。准备教师准备孔子的名句、介绍孔子的短片或孔子有关的漫画等。学生准备活动过程活动主要内容教师指导过程，手段学生活动预测与调控一、设置情境同学们，你能告诉老师，“温故而知新”这个经典名句出自哪一位名家？“己所不欲，勿施于人。”“有朋自远方来，不亦乐乎？”“学而不思则罔

4、，思而不学则殆。”……这些耳熟能详的经典名句，又出自哪一位名家？引出课题，播放介绍孔子的短片。引起学生的兴趣，切入话题。让我们跟随孔子的脚步，再一次走进两千多年以前那个温暖的春天。欣赏经典名句，说出作者的姓名，观看短片，思考自己想对孔子的哪些方面进行探究。学习可能对孔子了解不多，可准备一些有关的短片、文章、故事，如蔡志忠的漫画书《论语》等，引发学生的兴趣。活动主要内容教师指导过程，手段学生活动预测与调控二、指导学生确立课题三、指导学生制订方案四、结束语1、让学生说说自己对孔子的了解，及自己对孔子的哪方面比较感兴趣。2、让学生思考为编写剧本，需要收集那些方面和种类的资料。1、讲解制定方案的重要性

5、。2、确定研究的子课题。3、分组选择子课题。4、组织各小组制订方案。5、各组交流探究方案。经过这节课的讨论，我发现同学们真了不起，相信你们完全有能力让更多的了解孔子。今天我们只是确定了研究的方案，请同学们课下根据本组制定的活动方案收集相关资料，老师期待着你们更加精彩的表现！下课。1交流自己对孔子的了解。小组讨论，确定最想了解孔子那些的故事，并推代表发言，说明理由。1、孔子的生平2、我最欣赏的孔子名言名句3、孔子的故事及动画片4、孔子的思想及影响学生聆听小组讨论完成课题需要解决哪些问题。制定课题探究方案学生完善对于对孔子不敢兴趣的学生，可对其进行引导和开导。提示学生要尽可能选择自己最想了解或最感

6、兴趣的内容进行研究。提示学生收集一些和孔子有关的图片资料，将更有利于增加对孔子的认识和了解。学生根据兴趣爱好自由选择子课题。可以和学生一起回顾一个完整的方案应包括的内容，然后鼓励每个小组设计一份课题探究方案，明确小组活动计划。方案的设计如果课内无法全部完成，可要求学生课后继续完成。主题实践学习提示阶段性反思