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时间:2019-05-06
《【最后7天】2018年高考语文冲刺之写作增分突破:微案2 审题立意技法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、微案二 审题立意技法微点突破一 概括中心法概括中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以之作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。概括中心法分三步走:第一步,概括中心(人物+事件+结果);第二步,提炼道理(一般有关键词句提示);第三步,组织观点句,压缩成主谓宾句子。材料 因卖了两只自己养殖的鹦鹉,深圳一位80后男子王鹏被法院判处五年有期徒刑,罚款3000元。这份判决被其家人发到微博上后,引发热议。原来,他出售的这两只小太阳鹦鹉不普通,属濒危野生动物,但他一直以为
2、野生动物保护法是保护野生动物的,压根没想到人工饲养繁殖的也犯法。一审判决书称,“因此,虽然本案所涉的鹦鹉为人工驯养,亦属于法律规定的珍贵、濒危野生动物”。知名律师表示,法律一定要和本身的目的关联在一起,实际上王鹏扩大了鹦鹉的规模,养鹦鹉是宠爱,不会损害鹦鹉的生存环境,反而有利于法律本身的目的。分析:三步概括中心(1)什么人?做了什么事?结果怎么样?王鹏,卖了两只自己养的鹦鹉,被判刑,罚款。(2)这一事件反映出怎样的社会问题?文中提示句:①濒危野生动物……人工饲养繁殖的也犯法。②养鹦鹉是宠爱,不会损害鹦鹉的生存环境,反而有利于法律本身的目的。(3)组织观点句,压缩成主谓宾
3、句子。缺少法律常识被判刑;不知法,不代表就能免责;司法判决与公众认知间应该有平衡点。微点突破二 抓关键句法版权所有:中华资源库www.ziyuanku.com关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句,但千万不可忽视命题者的提示性语言,它们往往才是真正的关键句。材料 2017年年初,清华大学决定恢复90年前的老校规,从2017级开始,学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求,否则不能获得毕业证书(特殊情况除外),一时引
4、起广泛关注。赞成者认为,清华大学作为国内数一数二的著名学府,旗帜鲜明地推出“不会游泳不能毕业”的校规,必然会促使学生认真练习游泳,从而增强体质,对全国高校能起到榜样作用。而反对者则认为,每个学生个体有差异,有些学生就是学不会游泳,不能游泳就不能毕业,太失之武断,应该给学生更多的运动选项。分析:所给材料分为两段第一段陈述了事件,中心句是:清华大学恢复老校规。第二段列举了两种观点:有人赞成,有人反对。关键句:赞成者认为,这种做法可以促使学生认真练习游泳,增强体质;反对者认为,学生个体有差异,应该给学生更多运动选项。微点突破三 由果溯因法事物都是互相联系的。有很多事物都是以因
5、果关系的形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往就能找到最佳的立意。材料 位于怀柔的篱苑书屋,被誉为“中国地区唯一上榜的‘世界最美图书馆’”。然而,2017年9月19日,微信公众号“做书”发表了名为《满是盗版书也能当最美图书馆,篱苑书屋打了所有读书人的脸》的文章,并很快冲破了10万+的阅读量。文中例举了书屋内的多种盗版书,例如《白鹿原》封皮和内页写的竟不是同一家出版社,一个并不存在的“世界文学出版社”版权所有:中华资源库www.ziyuanku.com出版的《余秋雨精品集》《郭敬明精品集》等系列丛书。“做书”的
6、文章发出后,篱苑书屋也在其公众号上发表了一篇正式声明。声明中表示,是由于此前图书团策划的一项“三本换一本”的书籍漂流活动,导致大量的优质正版书籍被拿走,书屋在短时间内充斥了大量的盗版书籍、博彩书,甚至是作业本。就这样,这座国内唯一上榜“世界最美图书馆”的公益图书馆,被推上了风口浪尖,陷入“盗版书风波”。分析:本题可用由果溯因法来审题立意。篱苑书屋为什么会被推上风口浪尖?就是因为书屋里“满是盗版书”。书店讲的是信誉,盗版书的出现,使书店失去了信誉。这样,就可以从以下角度立意:①打破诚信底线,便会被抛弃;②最美变最丑,源于失去信誉;③缺少监管机制,经营出问题。微点突破四 抓
7、关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的,能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意,不仅能扣题,而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的,或两元关系,或多元关系。材料 (1)江山秀美,人称其“如画”,画工高超,人赞其画“逼真”;然山水为真风景,画图乃假山水,亦各尽其宜,各得其妙也。(2)苏州园林,世界文化遗产,享誉天下。以“假山假石”而令国内外游客赏心悦目,流连忘返。(3)智者曰:“夫真品赝品者,孪生子也。”(4)假币、假货、假学历……,人皆恶之。分析:材料(1)强调了真与假各得其妙,可相互映衬。材料(2)则突出了假的妙处,可
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