(人音版)二年级音乐上册课件蜗牛与黄鹂鸟

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1、横山小学周佳佳欢迎来到快乐的音乐课堂！教学设计教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首民族特色浓郁的港台歌曲，采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏坚难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学目标1、知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2、情感与价值观：通过学唱歌曲使学生懂得在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。3、过程与方法：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。教学重点学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。教学难点1、让

2、学生正确掌握节奏：XXXXXX︱XXX︱2、创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入师：今天呀，老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了。名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？师：那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？（找学生来描述，不完整的教师加以补充。）生回答：蜗牛。学生通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。创设一个轻松愉快、生动形象的情景，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。新歌教学1、欣赏歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》师:请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了

3、什么事情？并模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作和语气。2、师引导学生分析歌曲中蜗牛和黄鹂鸟对同一事物（葡萄）所表现的不同态度。3、请同学浏览简谱，找出前面帮助蜗牛的节奏和不认识的符号。学生认真欣赏歌曲。学生述说歌曲中发生的故事，并模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作和语气。生：想要吃美味的葡萄，先天条件不如黄鹂鸟的蜗牛，他非常努力、顽强，最终也吃到了葡萄。1、让学生初步感受歌曲的音乐情绪，感受二个截然不同的音乐角色。2、进行德育的升华，让学生懂得世上无难事，只怕有心人。教学过程教师活动学生活动设计意图新歌教学4、复听歌曲，学生可小声跟唱老师领唱，学生试唱，注意指导学生发声、吐字、音准、节奏等。重点教第一句“XXXXX

4、X︱XXX︱”以及最后带换气符号的句子。师：那你们想不想把故事唱出来？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好？师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。5、练习节奏师：同学们，现在听歌曲为歌曲伴奏两遍，你们可选择以下三种打击乐器为歌曲伴奏。（老师可指导）6、分解歌曲师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。学生跟唱，找到节奏较难唱的部分。学生听从老师的指导，不断提高对发声、吐字、音准、节奏等方面的掌握能力。生：想生：好学生各自选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。在老师的引导下，学生不断的熟悉歌曲的旋律，找到正确的发声位置，掌握节奏。巩固学生对整个歌曲节奏的

5、难点。教学过程教师活动学生活动设计意图新歌教学A、第一句师：蜗牛看到葡萄树是什么心情？用怎样的声音演唱？B、第二句师：怎样唱才能表现出蜗牛背着重重的壳，辛苦的往上爬呢？C、第三句师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?黄鹂鸟说话的语气是什么样的？我们该用什么语气来演唱呢？D、第四句师：最后一句，是谁说的？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用坚定而低沉的声音来演唱。让学生们站起来声情并茂的演唱一次，学生们也可随着音乐做律动。生：用高兴的、轻快的声音来演唱。生：用低沉的、坚定的声音来演唱。生：黄丽鸟用嘲笑的语气说葡萄成熟还很早，问蜗牛现在爬上来干什么。生：用嘲笑、蔑视的语气来演唱。生：蜗牛生：面对黄鹂

6、鸟的嘲笑，蜗牛并没有退缩，继续往上爬。以学生为主体，老师引导学生来分析处理歌曲，用不同的声音表示不同的音乐形象。渗透德育，“笨鸟先飞早入林，才能找到虫吃。”做什么事都要提早做准备。教学过程教师活动学生活动设计意图创编与活动1、分角色演唱歌曲师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？师：现在老师播放音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话，其它地方大家一起唱。要注意各角色的语气哦！2、即兴编创活动师：老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面请同学们为这首歌曲设计舞蹈动作，也可以进行情景表演，如扮葡萄树、黄鹂鸟

7、、蜗牛。师：同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，和不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。生：蜗牛、黄鹂鸟女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话部分学生表演完后，其他学生都积极踊跃的发表自己的看法。通过分角色演唱歌曲，加深学生对歌曲的理解，巩固学生对歌曲的演唱能力。通过即兴编创活动，发挥学生的创造力和想象力，让学生自由快乐、创作性的表演。教学过程教师活动学生活动设计意图课堂