2017.11磨课简报

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1、韵小简〔2017〕第104期签发人：曹庆国唯有源头活水来——韵小语文组磨课纪实2017年秋季开学伊始，区教研室就本学期语文教研活动提出了具体的方向性指导：以识字促进阅读，以阅读巩固识字。苏格拉底曾说：未经审视的生活是不值得过的。同样，没有发现、没有思考的教学工作也是毫无意义的。磨课，就是一种发现。磨课，就是教育实践智慧的深度修炼。为此，我组自开学初就制订了详细的备课磨课计划，帮助参加比赛展示的老师们精心打磨，尽最大能力互帮互助。   一、 善于发现——敏于思考的灵感迸发“思考犹如学习的星空中的‘北斗星’，有它存在，我们在学习的‘

2、海洋’上永不会迷失方向。”磨课，离不开思考，而且需要更深度的思考。文本的价值，有时就像海底的珊瑚，只有潜下去，你才能发现它的美丽。《这片土地是神圣的》一课选入人教版小学六年级上册，作者西雅图，他热爱大自然，倡导保护地球生态环境。备课时，尽管主讲梁老师反复地研读，但总感觉课文思想性太强难以上出语文味。为此，我组积极讨论，梁老师很快确定了第一课时的重难点题眼“神圣”，并用演讲视频开篇，在整堂课上奠定了一个积极向上的基调，前后呼应，浑然一体。无论是在谋篇布局上，还是引发学生的阅读期待上，都值得很好地品味学习。二、勇于否定——化蛹成蝶的

3、美丽蜕变美丽的蝴蝶，需要经过一场蜕变，一场需要用耐心和努力去经历的蜕变。教师的专业成长也是如此。磨课，就是一种专业成长的蜕变。在这场蜕变中，我们要勇于否定原先的自己，和原先的旧思想、旧习惯彻底决裂和剥离。陈晨老师主讲的《江南》是新启用的部编版教材中的一首乐府诗，胆大心细是陈老师的优点。经过精心的备课，他的课堂呈现却让老师们提出了诸多异议，就阅读与识字教学方法的灵活运用的关系来说，这一大难题让老师们越磨越难，经过反复推翻反复尝试的三轮磨课，陈老师的课初具规模，做不到精却也可以说做到了实。三、珍视缺憾——课堂探索的魅力所在维纳斯虽然

4、没有双臂，但她仍然是那样的美丽、圣洁和迷人。缺憾，往往给艺术家带来更多的创作热情和力量。有缺憾的课堂，才是真实的课堂。要珍视教学的缺憾，因为缺憾让课堂散发出迷人的魅力，引导我们不懈地去探索和追寻。教育智慧是一种实践智慧，需要在反复的打磨中深度修炼。磨课，让课堂异彩纷呈；磨课，让人生精彩无限。抄送：校长室，档西宁市韵家口小学2017年11月8日印发