27、青山处处埋忠骨1

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1、27《青山处处埋忠骨》导学案班级:五年级一班组名：姓名：使用时间：年级学科语文教师何海萍课型反馈课课时2课题27《青山处处埋忠骨》授课时间教学目标1．认识8个生字。2．有感情的朗读课文。3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4．进一步了解描写人物的方法。重点难点体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。进一步学习描写人物的方法。知识链接“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。出自清朝诗人龚（gōng）自珍的《己亥hài杂诗》，忠骨：忠臣的遗骨；何须；不需要；马革裹尸：马皮

2、包裹着尸体；还：回家乡（安葬）。忠良之士，为国捐躯，青山连绵，到处可以埋葬他的遗骨，不需要用马皮包裹着运回家乡安葬。教学流程导案学案步骤时间【自主学习】(1)自读课文，做到正确流利。注意以下字的读音，并给加点的字注音。拟定功勋以身殉职奔赴好嘛踌躇黯然(2)结合上下文和工具书了解以下词语意思。知道本意，并说出在文中的意思。勋鉴殉职踌躇黯然(3)概括文章的主要内容，注意用六要素概括法。（六要素有些可以省略，如本课事件中的地点；有些暗含在其它要素中，如本课中的人物。）课文讲述了__________（时间），毛泽东的爱子毛岸英____

3、_______________,(起因)毛主席___________,彭德怀请求______________，金日成要求_______________,(经过)最后，毛泽东忍痛决定_________________。（结果）【合作探究】1、毛主席得知岸英牺牲的消息时，想把他的尸体运回国，是因为什么？后来他没有这么做，又是因为什么？2、课文字里行间蕴涵的除了痛、还是痛，这样的文章要细细的去体会，去揣摩，现在请同学们再默读课文，哪些文字让你体会到主席深深的痛，请在课文中画画，并抄在下面，然后有感情地读读。3、文中讲到了三封电报，请

4、用_________标出每封电报的内容。主席收到的第二封、第三封电报，这是两封意见分歧的电报。岸英的遗体是运回祖国安葬还是葬在朝鲜，哪些语句最能让我们体会到毛主席激烈的思想斗争与痛苦的心情？找一找，并抄在下面，说说你的理由。理由：3、这个抉择过程是艰难痛苦的，主席在电文稿后写出了怎样的批示？批文诗句的意思是什么呢？这一批示意味着什么？理解作出这一批示主席内心是何等的痛苦。4、做出这样的抉择，主席是痛苦的。所以文章最后一段话说“这一夜对主席注定是一个难眠之夜”，透过这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？拿起手中的笔扩写这难眠的一

5、夜，抓住人物的语言、动作、心理和细节描写写出主席的那一份撕心裂肺、肝肠寸断的痛。明确目标分层分配任务2分钟自主学习8分钟小组合作交流5分钟展示提升5分钟穿插巩固总结评价18分钟