《天台旅游》――小组快乐大比拼

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1、第10课“《天台旅游》――小组快乐大比拼”小组合作活动教案1、知识与技能目标：1)通过本课的练习，把前面几课学过的信息技术基础知识和技能，包括浏览器、搜索引擎的使用应用到实际生活中。2)掌握网页、图片及文字的保存。3)掌握资料的分类方法。2、情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操3、教学重难点重难点（1）网页及网页上图片的保存　（2）资料分类存储操作难点：资料分类存储位置的选择、名称的保存和资料的分类方法。4、教学方法：任务驱动法、演示法、合作交流法、自主探索法教学活动序列教学活动内容教学指导

2、策略一新课引入：观看影片，谈论天台，复习网上搜索，引入“集”的过程。知识大探索，通过探索和学生演示学习新知识新课引入：教师播放天台旅游宣传片，学生饶有兴趣的欣赏天台山美景。师：同学们看出来这里播放的是什么地方了吗？生：天台师：对了，大家觉得天台山美吗？天台山风景神秀这是世人皆知的。早在2001年的时候，国务院风景名胜专家评审组就赞誉天台山为“佛宗道源，山水神秀”的天台山，并把它评为国家4A级旅游景区。而且，天台山还因吸引了众多文人墨客到这里写诗作赋，又早有“唐诗之路”的美称。作为天台人，大家觉得自豪吗？生：师：作为一

3、个天台人，我们至少应该对天台有更多的了解，那今天我们一起来建立一个天台旅游知识库，来搜集更多的天台山美景。同学们知道我们可以用什么方法来搜到这些美景呢？生：师：对了，我们上节课学过了，用搜索引擎。那么，我们搜索到好资料后有如何集起来呢。对，可以把它保存起来。那我们今天就通过3项竞赛来天台旅游资源库。教学过程：根据教学进度，逐步给出任务。一、竞赛一：知识大探索（探索竞争性的学生学习任务，分2小题，每题完成后由最快举手者上台演示操作方法）看一看，哪个小组做得最快，最准确。1、用搜索引擎（如百度，谷歌等）来搜索准备：发送一

4、个“天台旅游”文件夹到D盘备用。根据合作学习需要进行分组，全班分4组。采用小组竞赛原则，每项比赛中完成一位加1分，到任务二完成后算总分任务三给优秀选手组加5分教师：1、开始通过设置竞争性的学习任务，进行第一轮小组合作，促进自学与竞争。2、在熟悉本节知识的基础上，再进行第二轮小组合作，促进作品的形成，进行进一步的激励。技能大比拼，强化练习，巩固知识对比学习，通过比较得出文件分类存放的重要性学会整理资料天台的一个景区，如“琼台仙谷”的文字介绍，并保存到F盘的“天台旅游”文件夹中。注意网页的命名和保存类型。2、用搜索引擎中

5、的“图片”搜索方法搜索一张“琼台仙谷”的图片，并保存在“天台旅游”文件夹中。注意图片命名和保存类型。看每个小组做好的人数，按人数算分（促进小组内相互指导、学习）二、竞赛二：技能大比拼（看一看，哪个小组做得最快，资料收集得最全，最好，完成率最高。）收集下列景点网页资料1篇以上，优秀图片4张以上，并保存到“天台旅游”文件夹：1、琼台仙谷2、国清寺　　3、石粱飞瀑试试看：在保存网页和图片的时候，把他们的保存类型改变一下，试试看有什么不同效果？图片不同类型的不同特点（可以通过查看图片属性等获得）（教师提醒：做好的同学赶快去教

6、一下不会做的同学，每组的完成人数越多分数越高，注意教的同学不能动别人的鼠标，只能用嘴教，否则按犯规处理）看每个小组做好的人数，按人数算分（促进小组内相互指导、学习）教师点评个别同学的成果，点评过程中指出学生所有文件都保存在一个文件夹下，显得比较乱，时间长了，搜集的资料多了，容易找不到。引出要分类存放文件。三、分类存放文件教师演示教师机资料保存情况，与学生对比（作用：通过优劣对比，激发学生对资料分类存放的需求）竞赛三：资料大整理把自己存放在“天台旅游”文件夹中的资料分类放好。（教师巡回指导，留意分类分的好的同学，任务结

7、束后重点点评）四、课堂小结给每组算出总分，评选出优胜小组。3、在巡视的过程中积极参与到了学生中去，对部分同学给予提示和帮助，也给几位基础差一点的同学手把手的指点。二轮学习任务的安排，促进了小组内的协作与小组间的竞争。教师巡回指导，并适时记录好作品，以便任务结束时重点点评采用挫折教学法，先纵容错误，然后纠正错误，加深学生的印象总结回顾知识，加深印象课后练习（选做）：知识拓展，供学有余力的同学自学完成。同学们，通过我们今天对天台旅游资源库建立，大家对天台的旅游有所了解了吗？那好，通过今天有趣的竞赛学会了如何在网上搜索自己

8、想要的资料，如何保存好的网页和图片，而且还深刻的意识到了要把我们下载的资料分类存放，以便以后查找。学会了这些方法后，大家就可以在课外对自己的家乡作更多的了解了。希望以后同学们在上网的过程中，如果有遇到好的文章或图片的话，能及时下载，但是保存的时候应该注意什么啊？生：师：切记！要分类保存。五、任务四：课后练习（各小组课后思考的延伸小组学习，有时间