《南州六月荔枝丹》同步练习

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1、《南州六月荔枝丹》同步练习一、基础巩固1．下列词语中加点字的读音全正确的一项A．萌孽(niè)红缯(zēng)龟裂(guī)祠堂(cí)B．紫绡(xiāo)贮藏(zhù)蒂部(dì)绛囊(jiàng)C．莆田(pú)粗糙(zāo)日啖(dàn)渣滓(zǐ)D．绚丽(xùan)糟粕(bò)龟甲(guī)醴酪(lào)2．下列词语中没有错别字的一项是A．罪孽殉私膜如紫绡不了了之B．外壳瓤肉莹白如冰雪广证博引C．浆液荷瓣卢橘杨梅幅员广阔D．禁御迁怒密移造化因地治宜3．依次填入下面句子横线上的词语，正确的一组

2、是①优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加______了。②“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更足______。③社会主义现代化的荔枝生产，应该能够______满足广大人民的生活需要。A、退化珍惜逐步B、蜕化珍惜逐渐C、蜕化爱惜逐步D、退化爱惜逐渐4．下列句中加点成语使用不正确的一项是A．这篇文章大量引用古诗文，使语言生动活泼，简洁精炼，而且读者立刻会产生联想，脑海里出现一串串红艳艳的荔枝果，愉

3、快的情绪在心中油然而生，读者自然进入一个良好的阅读心境，引人人胜。B．文章最后，引用苏东坡脍炙人口的《咏荔枝》诗，借以展望现代荔枝生产的美好前景。语言的思想性自不待言，其形象性、情感性更是莫此为甚，意味无穷。C．文章用老师的无奈，造成悬念，创设开启下文的契机。读者带着疑问阅读下文，辨难释疑，在不知不觉中心悦诚服地获得了对荔枝的科学认识，同时也获得了知识上的满足和快感。D．文章前呼后应，浑然一体，且在开头、中间、结尾分别引用三大诗人的诗文，使行文波澜起伏，节奏感强，结构如此精巧，是作者的别出心裁，更增强

4、了文章的艺术美。5．下列句子没有语病的一项是A．实施西部大开发战略，加快落后地区经济社会发展步伐，是我国现代化建设第三步战略部署的重要组成部分，也是国家推进区域协调发展的战略举措。B．15日晚，今冬首场大雪降临武汉，气温陡降，武汉中心气象台发布了暴雪黄色警报。大雪降温让原本就较为紧张的天然气供需再次凸显。C．新中国成立以来，特别是上世纪80年代以来，江西省十分重视革命遗址的宣传、利用和保护工作。D．奥巴马主要随行人员有美国驻华大使洪博培、国务卿希拉里·克林顿、常驻联合国代表苏珊·赖斯、总统国家安全事务

5、助理詹姆斯·琼斯等同时抵达。二、语段阅读阅读下面文字，完成6～9题。荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百

6、以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。6．第一段文字告诉我们的一个正确信息是____________________________________。7．第二段文字主要介绍荔枝的花，请问作者是从哪些方面来进行说明的？________________________________________________________________8．这几段文字主要运用了哪几种说明方法？_________________________________________

7、_________________________9．文段中引用谚语“荔枝十花一子”有什么作用？__________________________________________________________________三、延伸阅读阅读下面的文字，完成第10~13题。兰花的智慧从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿的海滩到干燥的高山草甸，到处都能发现兰花的踪影。兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细。种子的外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了种子的重量。凭借轻巧的身子，种子一出果荚就可以

8、随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流、动物皮毛等“走”到更远的地方。兰花为了生存，使出浑身解数，真可谓“诡计多端”。兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。它们太细小，以至于没有空间来容纳胚乳或子叶这类储藏营养的结构。于是它们跟真菌拉上了关系，在种子萌发时依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养。兰花大多生长在岩壁、树干以及贫瘠的土壤上，这样便可以减少与其他植物竞争，为自身发展争