《一个村庄的故事》教学设计

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时间:2019-05-06

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1、《一个村庄的故事》教学目标  (一)知识与技能    1.在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。    2.读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,理角含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。    3.能有感情地朗读课文。  (二)过程与方法     创设情境,以读为主,开展研究式和体验式学习,锻炼创新素质。  (三)情感态度与价值观     领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。  (四)创新素质培养目标:  重点:培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。  教学分析与处理  (一)教材分析     这篇文章短小,语言朴实,然而其

2、隐含的道理却非常深刻,本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为,却把抽象的含义化为具体的物象,让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。  (二)学生分析     本文语言浅显、朴实,用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子,与学生的人生体验有些距离,理解起来有一定的难度。教学中,让学生结合体会,谈感受,教师适当点拔。  (三)重点、难点、创新点、德育点、空白点的确立。  重点:   1.理解小村庄变迁的过程和原因。   2.理解含义深刻的句子。  难点:联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。  德育点:   1.通过质疑

3、,培养学生的问题意识,鼓励学生敢于提出问题,发表自己的观点。   2.通过培养和提高学生的环保意识,引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。  创新点:巩固与创新运用环节中,让学生自由发言,谈感受,表现自己对环境保护的感悟。  空白点:    多处设置空白,主要体现在解决重点,突破难点中。学生自由研读,提出问题等。  教学内容  本文正如它的题目,讲述在一个环境优美的小村庄中,人们靠着手中锋利的斧头,将树木一棵棵砍下来,盖成房子、造成工具和家具,过上了不错的“日子”。但是由于过度砍伐树木,致使土地裸露,终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村庄里

4、人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然,必将受到大自然的惩罚。  教具的选择与使用目的  本课教学采用自制的多媒本课件,展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现,使学生多感官参与教学,使学生的情感体验达到较深的层次,对课文内容有更深刻的体会和感悟。  教学过程  本课采用师生合作研究体验创新教学程序,重视读中感悟,诵读贯穿整个课堂教学的始终。  一、创设问题情境(情境导入)   1.教师播放村庄的画面,创设情境,学生欣赏感悟,同时设问质疑。   2.教师导语:同学们,今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中,有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱,村前

5、河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润,这里住着几十户人家,靠着周围丰富的自然资源,用斧头砍下树木,盖成房子,造成各种工具,日子过得还都不错。(课件出示)你觉得这个小村庄怎么样?(板书)那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢?请同学们齐读(出示“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”)。为什么会这样呢?今天我们来继续学习第7课《一个小村庄的故事》(板书课题)  二、师生合作研究探索(学习2-4节)  (一)学习第二节   1.自主探究,发现问题,    指名读,质疑。    带着你的问题,自由读课文,把你找的答案用直线画下来。    (本环节意在使学生整体

6、把握课文内容,并通过质疑培养学生提出问题能力)   2.自由研读,分析理解   (1)设计问题:从哪个句子中知道村里人砍树的?(留空白,尊重学生的选择,有观点后讨论,学生可以从关键词、句多角度分析,解决本课教学重点,同时渗透环保教育)(空白点、重点、德育点)     (课件出示)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。   (2)质疑     指名再读,其他人想一想,你从中读懂了什么?有什么不懂的?(空白点)    (尊重学生选择,留空白,请学生在读的基础,提出问题,然后再通过读来解决问题,使学生更深入地理解课文的内涵

7、。)    A.理解“谁”    B.理解“拎”(换词方法)    C.理解“裸露”(出示图片对比理解)    D.小结:    (板书:随意砍树)   (3)指导朗读   (4)句子训练     (课件出示)谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想(),谁家()……就拎起斧头到山坡上砍树。     (发挥学生的想像力,让学生补充句子,把学生对课文的理解与生活经验相合)(创新点、留空白)     这里省略号表示什么意思呢?   (5)小结  (二)学习第三节     设计问题,引发思考:     人们在拥有了房子

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