《买新书》教案

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1、《买新书》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第17〜18页。教学目标1.知识技能。理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,逐步提高解决问题的能力。2.数学思考与问题解决。让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学知识的热情。3.情感态度。通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识和求异思维。重点难点重点:分析题意,理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具准备小黑板、多媒体课件。教学过程―、复习旧知,导入新课。口算:10×6÷28,70÷3×66

2、÷2÷11,9-42÷7,9×0÷15,4×8—12。今天我们继续学习混合运算,板书课题。二、自主探究,学习新知。学校图书室新进200本书,需要摆放到2个书架上,每个书架有4层,大家帮帮忙好吗?设计意图:创设学生熟悉的生活情境,有助于学生借助巳有的生活经验理解题意,接受新知识。通过读题你发现题中的哪些已知条件?从这些已知条件中你能知道什么?提出什么数学问题?已知条件:新进200本书,用2个书架放,每个书架有4层。从已知条件可以知道:书架共有8层。问题:平均每个书架每层放多少本书?由这些已知条件和暗含条件,探究不同的解题方法:有2个书架,每个书架有4层,可以知道共有4×2=8﹙层﹚。200

3、本书放8层,得出第一种方法。200﹙4×2﹚还可以这样分析:200本书放在两个书架上,每个书架放多少本?200÷2=100﹙本)100本放在四层,每层放多少本?从而探究出第二种解题方法:200÷2÷4估计商是多少,并尝试计算。在小组中说说自己解决问题的过程,全班交流。(1)200-﹙2×4﹚﹙2﹚200÷2÷4=200÷8=100÷4=25﹙本)=25﹙本)答:平均每层放了25本。观察、比较、归纳。A让学生仔细观察这两个算式有什么不同。班内反馈:第一个算式是连除,第二个算式是有乘也有除。师做小结,连除运算从左往右按顺序计算,乘除混合运算,有小括号的要先算小括号里的。设计意图:通过让学生读

4、题发现题中的已知条件和暗含条件,知道各个已知条件之间的关系,再通过让学生先估商,再尝E试计算,理解算法。三、举一反三,巩固新知。师:出示教材第17页下方左侧情境图。请大家算一下,这个学校每个班级有多少学生?生:按照要求独立完成后再与同学交流。师:现在请同学们展示下自己是怎么计算的?生1:3×3计算的是三个年级的班级数量。270÷9计算的是每个班级的人数。生2:270÷3÷3=30﹙名)。我先算的是每个年级的人数,然后算的是每个班级的人数。生3:270÷﹙3×3﹚=30﹙名)。3×3是三个年级班级的数量。师:想一个问题有多种思路、多种办法。(出示教材第17页下方右侧情境图)同学们看看可以有

5、哪些方法来解决问题?大家先交流,最后我们汇总下看看有多少种方法?生:交流展示。方法一:96÷4=24﹙只)24÷2=12﹙只)方法二:96÷4÷2=12﹙只)方法三:96÷﹙2×4﹚=12﹙只﹚三、课堂小结。今天这节课我们解决了什么问题?你有什么收获和感受?

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