《分子和原子》教案3

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1、《分子和原子》教案【教学目标】知识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。过程与方法：通过认识实验与探究,培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。情感态度与价值观：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。【教学重点】认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。【教学难点】培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。【教学方法】探究式学习法。【教学用品】烧杯（250毫升）、水、品红。烧杯3只（50毫升）、水、酚酞、浓氨水、烧杯（500毫升）1只。【教学过程】一、引入新授二、进入新授1、从生活经验和实验事实入手了解分子的运动

2、及客观存在。A、做实验3-2B、引导学生观察图3-6、3-7，进行爱国主义教育。C、做活动与探究 现        象解      释探究1  探究2  烧杯A  烧杯B  D、结合物理知识讲解分子的概念⑴概念：保持物质化学性质的最小粒子。⑵把握这一概念时应注意：1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持着物质化学性质的最小粒；3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”；4）在物理变化中，分子不8变，在化学变化中分子改变。5）分子的特征：不断运动，有间隙，有大小、形状和质量。2、引导学生观察图，结合图引出原子的概念。原子的概念、特征概念

3、：原子是化学变化中的最小粒子特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。3、分子、原子的比较分类分子原子 区   别在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子 联     系⑴都是构成物质的基本粒子⑵质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中⑶同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同⑷都具有种类和数量的含义三、布置学生完成家庭小实验四、做练习五、板书设计一、分子概念：保持物质化学性质的最小粒子。1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持

4、着物质化学性质的最小粒；3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”；4）在物理变化中，分子不变，在化学变化中分子改变。5）特征：不断运动，有间隙，有大小质量。二、原子概念：原子是化学变化中的最小粒子特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。三、分子、原子的比较分类分子原子 区   别在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子 联     系⑴都是构成物质的基本粒子⑵质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中⑶同种分子（原子）性质

5、相同，不同种分子（原子）性质不同⑷都具有种类和数量的含义