第一课《草原》

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1、------DJJ教学内容大课题第二单元课型新课学时共1学时本节内容1.草原三维教学知识与能力1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。　过程与方法朗读和摘抄自己喜欢的段落，学习作者直接抒情、借物抒情的表达方式，积累词语情感态度与价值观感受内蒙古大草原的美好风光吉人土风情，体会蒙汉人民之间的深厚友谊。教学重难点1.有感情地朗读课文，理解课文中句子包含深刻意义的句段；2.体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义，体会民族团结

2、的重要意义。知识链接敕勒歌----敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。教具准备1、草原风光图。2、蒙古族音乐和民歌。3.PPT课件等导学设计过程（第一学时）教学环节教师导学活动学生学习活动补充创意一、师生互动二、初读课文，整体感知一、出示课题，想象美丽的草原，（5分钟）1、出示课题：草原。引导学生介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。2、说说你印象中的草原。→→→二、初读课文，走进文中的草原。（20分钟）1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。2、出示疑难生字的读音、书写、词义等Xuànjīntímàosè渲襟蹄貌涩一、

3、齐读课题，了解作者：1、回顾—老舍：原名舒庆春，字：舍予，现代著名小说家、剧作家。代表作《四世同堂》、《骆驼祥子》……曾学过《猫》、《母鸡》。2、请同学们简单交流对草原的印象：（1）草原是辽阔的，一望无际……（2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花……（3）草原是充满生机的……二、学习课文。1.自由组合，初读课文，并画出不会读或不理解的字词。2.小组汇报初读课文感受。3.学习生字，a.读音b.字形c.组成新词d.词义及应用三、师生互动。4三、细读课文.感悟体会3、说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。→→→朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和

4、课文的语言的一致性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。三、再读课文，感受美丽的草原(10分钟)→→→四.课堂小结：(5分钟)本课是老舍先生写得关于草原美丽景色、草原人民热情好客的文章。文章语言生动优美，给人以身临其境的美感。今天学习了课文中的生字、新词，也读了遍课文，希望同学们下去后在准确掌握了字词的基础上，再好好品赏一下课文，并试着背一背。学生可以自由表达初读课文后的感受，并引导学生达成这样的共识：（1）课文中的草原是美丽的。（2）课文中的草原是热情的。四.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。　　　　　　　　　　　　板书设计1.草原-----老舍

5、1.作者简介：老舍：原名舒庆春，字：舍予，现代著名小说家、剧作家。代表作《四世同堂》、《骆驼祥子》……曾学过《猫》、《母鸡》。2.疑难生字：Xuànjīntímàosè渲襟蹄貌涩渲染衣襟襟飘带舞马蹄蹄子礼貌面貌苦涩羞涩作业设计1、认真书写本课的生字新词：毛毯渲染勾勒吟诵迂回衣襟马蹄礼貌拘束害羞羞涩摔跤偏心天涯2.用自己喜欢的六个词语进行说话练习。3.根据课文内容填空：a.本课的作者是现代作家-----------，原名---------，字---------。我们曾经学过他的文章-------------------------（写出两个）b.蒙汉情深何忍别，-----------

6、------！4.独立完成《同步练习》第一课-------第一课时4导学设计过程（第二课时）教学环节教师导学活动学生学习活动补充创意交流平台一.复习导入：（5分钟）1.指名到黑板上听写课文中的生字；2.指名分段读课文。二.课文赏析;（20分钟）1.再读课文，感受美丽的草原:（1）、自由朗读课文第一自然段，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。→→→师：◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。◇想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。◇出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。◇草原的美丽深深地打动了作者的心。作者沉醉在草原的美

7、景里了。作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。（2）、再读课文第二、三、四自然段，感受热情的草原。→→→1、自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。2这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）3哪些词句特别能表现草原人民的热情？-----读句子，你看到了什么，听到了什么？→→→-----反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。→→→----理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？→→→2.播放草原民歌及舞蹈音乐。一.复习上节课的内容：1.听写生字：2.