《黄山奇石》 教学设计16

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1、《黄山奇石》教学设计教学目标　　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。　　2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。　　3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。　　4．朗读课文，并选两段背诵。　　教学重点、难点　1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。　　2．把课文中描写的画面想象出来。　　教学时间　三课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、教学目标　　（1）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。　　（2）初步了解课文内容，

2、理清文章层次。　　二、教学重点、难点　　（1）弄清“区、滚、著、状”的字形。　　（2）查字典、观察图画以理解词语的意思。　　三、教学过程　　（1）引题激趣。　　同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？　　（2）初读课文，画出生字。　　（3）小组讨论，学习生字。　　方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记

3、方法。　　（4）汇报学习情况。　　请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。　　区：共4画，笔顺是：区。　　滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。　　著：要和“着”区别字形。　　状：要和“壮”区分形、义。　　（5）理解词义。　　1．观察图画、查字典理解词义。　　2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。　　重点理解：　　闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。　　尤其：表示更进一步。　　秀丽：清秀美丽。　　神奇：非常奇妙。　　陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。　　翻滚：多指水、云等上下滚动。　　（6）

4、指导书写。　　翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。　　滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。　　省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。　　其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。　　（7）作业。　　1．熟读课文。　　2．写生字词。　　3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学目标　　（1）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。　　（2）通过观察图画和理解语言文字，

5、培养观察能力和想象能力。　　二、教学重点、难点　（1）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。（2）把课文中描写的画面想象出来。　　三、教学过程　　（1）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）　　黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！　　（2）逐段学习。　　1．第1自然段：　　默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外

6、、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）　　齐读这一段。　　2．指名读第2～5自然段。　　①课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。　　②出示第二幅图。　　提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。　　指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）　　再读这一段。　　③出示第三幅图。图上的岩石像什么？　　默读第3自然段，有不懂的地方提出来。　　“翻滚的云海”学生理解起来较困难

7、，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。　　读这一段，让学生用自己的话说一说。　　（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。　　小组讨论学习：　　②先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？　　②读课文，看课文中怎么说的？　　②从哪儿看出像“仙人指路”？　　③有不懂的地方提出来，讨论解决。　　指名一组同学汇报讨论情况。　　（5）学习第5自然段。　　①指名读。　　②提出不懂的问题。　　③师生共同解

8、决。　　重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）　　山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。　　指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。　　黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？　　（6