《西游记》习题3

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1、《西游记》习题课堂达标阅读课文“行者道：‘兄弟们，我等自此就该散了！’……上山找寻怪物，搭救师父去。”完成1～4题。1．阅读“奈何师父不听人说。我老孙火眼金睛，认得好歹。才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。我认得他是个妖精，你们不识，那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走”这部分文字，思考其反映了唐僧怎样的性格特征？作者对其持什么态度？答：________________________________________________________________________________________

2、____________________________________________________________答：表现了唐僧的昏庸无能，不辨人妖，滥发慈悲之心，不听劝阻，刚愎自用的性格特征。作者对其持批判态度。2．试结合文段内容，分析八戒的性格特征。答：________________________________________________________________________________________________________________________________

3、____________________答：他贪吃好睡，一遇到困难就嚷着要散伙，还常常偷懒、说谎、耍小聪明，又爱贪小便宜。但他也有优点：知错就改，在同妖魔的斗争中，挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。所以，虽然他缺点多，但很可爱，也是读者喜爱的形象。3．品味本段语言，分析其特色。试举例说明。答：______________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________答：语言幽默、诙谐，简洁生动。如“八戒道：‘正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！’”作者用幽默、简洁的笔调揭示了八戒的心理活动，对八戒一遇到困难就嚷着要散伙的行为进行了善意的嘲讽，使得人物形象更加丰满。4．当唐僧被红孩儿纵风掳走以后，悟空说：“兄弟们，我等自此就该散了！”后又说：“兄弟们，还要来结同心，收拾了行李、马匹，上山找寻怪物，搭救师父去。”你如何看待这看似前后矛盾的做法？答：______________

5、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：看似矛盾，实际不矛盾。悟空先前说散，是气话。因为他认得红孩儿是个妖精，而唐僧和猪八戒及沙僧都不赞

6、同，因而他才心灰意懒地这么说。后来又说去寻师父，体现了孙悟空的“人性”，他始终未忘自己的职责，这正是他的英雄风采，也正是明代中后期人们所普遍追求的一种人性美，体现了著作的主题。(言之成理即可)课时作业一、基础知识1.下列加点字中，注音全都正确的一项是()A.提防（tí）悚惧（sǒng）嗔喜（chēn）半响（xiǎng）B.尸骸（hái）皈依（guī）模样（mó）剿除（jiǎo）C.盘诘（jí）晦气（huì）伫立（zhù）劫掳（luǒ）D.猕猴（mí）虔诚（qián）拯救（zhěng）三昧（mèi）解析：A项，“提”

7、应读“dī”，“晌”应读“shǎng”；B项，“模”应读“mú”；C项，“诘”应读“jié”，“掳”应读“lǔ”。答案：D2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。D．虽然已经是晚上

8、了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。解析：A项，高屋建瓴：在高屋脊上倾倒瓶里的水。比喻居高临下，形势不可阻挡。多指气势、气概。故用在此处恰当。B项，繁文缛节：繁琐而不必要的仪式或礼节。也比喻繁琐多余的手续。只能用于形容礼节、手续而不能用于文章。C项，趋之若鹜：像鸭子一样成群地争先恐后地跑去。多指奔走权门