《西亚和北非的古代文明》（历史北师大九上）

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1、北京师范大学出版社九年级（上册）畅言教育《西亚和北非的古代文明》教学设计本课时编写：杨庄中心学校苏凤教材分析:本课是北师大九年级上册世界历史第一单元“上古文明”第1课内容，主要分两个子目“两河流域的古代文明”、“尼罗河流域的古代文明”，讲述了两河流域和尼罗河流域古代文明的产生与发展。按照时间的发生先后的脉络进行安排，有一定的时序性与空间性。教学目标：【知识与能力目标】了解并掌握古巴比伦王国《汉谟拉比法典》所代表的古代两河流域文明，古埃及金字塔所代表的古代尼罗河流域的文明。【过程与方法目标】1.能够通过对《汉谟拉比法典》内容的分析，提高辩证看待历史问题

2、和全面评价历史事件的能力。2.通过对金字塔的探索，形成独立思考的能力。【情感态度价值观目标】1.通过讨论《汉谟拉比法典》的实质，认识到法典保护奴隶主阶级利益的实质。2.通过探究古埃及金字塔，认识到金字塔是法老残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是该国文明的象征。教学重难点：【教学重点】用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级（上册）畅言教育《汉谟拉比法典》，金字塔。【教学难点】古代文明产生在大河流域的原因，《汉谟拉比法典》的实质。课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。【学生准备】预习本课内容，

3、收集有关资料（含文字和图片资料）。教学过程：导入新课：教师：你知道四大文明古国分别是哪些国家吗？学生回答后导入：这些成就都是人类文明的重要组成部分，具体的情况是怎样的？下面我们一起来学习第1课西亚和北非的古代文明。【设计意图】从学生所熟悉的内容入手，利用学生已有的认知水平进行导入，并引入新知识，主要为下一步学习新知做准备工作。讲授新课：一、两河流域的古代文明1.地理环境(1)出示《两河流域》《古代巴比伦》两幅地图，读图说出古代两河流域的地理环境。学生讨论回答：大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛

4、滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。人类文明依河而兴，河川孕育了人类的文明。人类文化的发源，莫不是以大河流域为主要的舞台。(2)师：介绍两河流域的文明两河流域文明又称美索不达米亚文明或两河文明，是在新月沃土的两河流域(底格里斯河和幼发拉底河之间的美索不达米亚平原)发展起来的文明，是西亚最早的文明。这个文明的中心大概位于现在的伊拉克首都巴格达一带，北部古称亚述，南部为巴比伦尼亚。而巴比伦尼亚北部为阿卡德，南部为苏美尔。(3)结合地图和教材文字，概括两河流域文明的兴起和历史演变。教师总结并过渡：两河流域下游土地肥沃，很

5、早就发展了灌溉网络，形成以许多城市为中心的农业社会。大约在公元前4300年，苏美尔人就已经开始向文明过渡。两河流域是世界上文化发展最早的地区，为世界发明了第一种文字——楔形文字，建造了世界上第一座城市，编制了第一种法律，发明了第一个制陶器的陶轮，制定了第一个七天用心用情服务教育北京师范大学出版社九年级（上册）畅言教育的周期，第一个阐述了上帝用七天时间创造世界的神话。至今为世界留下了大量的远古文字记载材料(泥版)，还有迄今世界上最早的一部体系完备的成文法典——《汉谟拉比法典》。2.《汉谟拉比法典》出示图片：《汉谟拉比法典》石柱(1)教师出示法典图片并讲

6、述法典发现的过程，激发学生的兴趣。师讲述：1901年12月，由法国人和伊朗人组成的一支考古队，在伊朗西南部一个名叫苏撒的古城旧址上，进行发掘工作。一天，他们发现了一块黑色玄武石，几天以后又发现了两块，将三块拼合起来，恰好是一个椭圆形的石柱。石柱两米半高，它的上方刻着两个人的浮雕像：一个坐着，右手握着一根短棍；另一个站着，双手打拱，好像在朝拜。石柱的下部，刻着像箭头或钉头那样的文字。经考证，这正是用楔形文字记录的法律条文一《汉谟拉比法典》。石碑由三块黑色玄武岩合成，高2.25公尺，上部周长1.65公尺，底部周长1.90公尺。石碑上部是太阳神沙马什授予汉

7、谟拉比王权标志的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文，共3500行，楔形文字是垂直书写的，现存于巴黎卢浮宫博物馆。(2)阅读教材内容及相关材料，找到下列信息。学生在阅读的基础上，思考、讨论并回答问题：师：古巴比伦王国是什么人建立的？第六代国王是谁？生：大约公元前1894年，西亚地区的一个古代民族一阿摩利人以两河流域南部的巴比伦城为中心，建立了古巴比伦王国。第六代国王是汉谟拉比。师：《汉谟拉比法典》是谁颁布的？简单介绍该法典。生：《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上第一部体系完备的成文法典。

8、(3)出示法典内容，引导学生分析法典的实质，组织学生进行小组讨论。出示材料：材料第一九六条，倘自由民损毁任何