《我们和诚信在一起》-教学设计

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1、7、我们和诚信在一起刘勇教学目标:1．指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。2．认识到诚实与虚假、守信与失信给自己、别人带来的不同影响。3．教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。教学重点：教育学生为人诚实，做事诚信，遵守诺言。教学难点：使学生明白现代人要做到诚实守信，现代社会更需要诚信。教学过程：一、谈话导入1.师：今天的40分钟，老师想跟大家讨论一个话题，讨论之前，先请同学们看看这个字，这是------“信”，仔细观察信的结构，左边是个-

2、--人，右边是---言，一个人在说话为什么就叫信呢？你怎么理解？师：是呀，人言而有信才算是个诚信的人。2.今天老师要和大家讨论的就是诚信这个话题。（板书）诚信是我们中华民族的传统美德。我国历史上就流传下许多关于诚信的故事。老师已经布置同学们提前预习了，谁来给我们介绍一下。（请两位同学讲季布和曾子杀猪的故事）①正因为季布平时一直是个诚实守信的人，所以他赢得了大家的信任，得到了大家的尊重。诚信是我们中华民族的传统美德，也是我们的立人之本。②是呀，历史上还有过“君子一言、驷马难追”的豪言壮语。听录音《凡卡的故事》，走进诚信（5分钟

3、）师：现在老师请同学们听个小故事。师：听了这个故事，你认为凡卡该走吗？同桌讨论一下交流：你怎么认为的？能说说你的理由吗？过渡：同学们各抒己见，说得都很有道理，那么凡卡最后究竟是怎么做的？（课件：凡卡在军官的命令下回家）师：你猜想这时候的凡卡心情是怎么样的？师：你觉得凡卡是一个怎样的孩子？师：你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？师：原来守信让凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，还可以交到这么多的朋友。你们想不想像凡卡一样，做一个大家都喜欢的孩子？我们身边有没有像这样诚实守信的同学呢？今天我们一起来夸夸他们吧。二、寻找班级诚信人1.师先举

4、例：老师批改作业的时候将某位同学的听写本中的一个错误没有改出来，以100分的成绩表扬了他，并加了星，但是这位同学主动找到老师将他纠正过来。（如学生说不出来，师举例）2.生：讲述班里的诚信人事。（2-3人）①同学们说得太好了！我们很欣喜地发现，我们身边的诚信人、诚信事还是非常多的！师：一个个诚信的同学，一件件诚信的事，感动了我，也感动了大家。让我们把掌声送给这些诚信的孩子吧，因为我们和诚信在一起。老师相信我们四（3）班还有更多的“诚信之星”，由于时间关系我们就不在课堂上一一说了。三、交流社会上诚信事例1．交流正面事例不仅在我们

5、学校，我们生活中也处处需要诚信。（出示一张信用卡）师：同学们知道这是什么卡吗？这是张信用卡，里面没有钱，但是老师却可以拿着这张卡去商场购物、去餐厅吃饭，甚至去银行取钱，神气吧？你知道为什么吗？对呀，老师在每个月的月底会收到一封银行发来的还款单，我每次也都能及时去银行还钱，但是如果我只是一个劲的消费而从不还款，银行还会让我继续使用这张卡吗？对呀，这是个信用的问题，你诚实守信，银行才会放心地让你提前消费，所以这张卡叫信用卡。你们还了解到社会上一些其他的诚信事例吗？（这个故事发生在成都，一对夫妇清晨开车送人时，一不小心将路灯撞坏。

6、当时无人知晓，但他们在办完事后却费了很大周折，找到了路灯管理机构，主动要求赔偿。而管理机构的同志从未遇到过损坏路灯后主动找上门赔偿的事情，因此提出让他们折价赔偿，而他们坚持照价赔了4000多元。对于并不富裕的他们来说，4000多元就是妻子大半年的收入。）2．交流反面事例师：同学们，如果所有人都是讲诚信的人，那我们的生活该多美好啊！然而，在社会上却有着这样一些人，他们失去了诚信，严重危害了他人的利益甚至生命和健康，大家听说过轰动一时的三鹿奶粉事件吗？谁了解《三鹿牌婴幼儿奶粉事件》的？（先让学生讲述，教师补充。）师：三鹿奶粉原来

7、是我国的知名品牌，是国家免检产品，说明以前它是-----（得到大家的信任，）给于免检的，但是现在，它却成了毒奶粉，为什么呢？老师带了两幅图，一起来看。如今，他们的公司又怎么样了呢？（如今，工厂被清查，公司主要负责人被追究刑事责任，几十年的经营毁于一旦）。小结：不讲诚信，必将被社会淘汰。3．思考：假如我们的社会没有了诚信，我们的生活会怎样呢？请看：（四人小组，轻声交流）如果整个社会失去信用，那么：（1）去医院就诊时，我们会怀疑          ；（2）去市场买肉时，我们会担心          ；（3）当受雇于人时，我们会提

8、防          ；（4）当借钱给别人时，我们会担心          ；（5）当别人要我们带路时，我们会担心          ；（6）当在校学习时，我们会怀疑          ；学生讨论3分钟，讨论完后每个小组派一个代表发言，交流讨论结果。教师总结:看来，社会失去诚信，我们整天都